Alamin, Nurul Salis (2024) Urgensi Pendidikan Moral Pada Anak (Telaah Konsep Pendidikan Moral dalam Surat Al-Isra’ Ayat 23). Urgensi Pendidikan Moral Pada Anak (Telaah Konsep Pendidikan Moral dalam Surat Al-Isra’ Ayat 23), 6 (1). pp. 88-102. ISSN 2655-8912

	Text (Jurnal) Jurnal Mu'allim_Januari 2024.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (365kB)
	Text (Plagiarism) Cek Plagiarism.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (417kB)

Abstract

Penelitian ini membahas konsep pendidikan moral dalam Islam yang berfokus pada surat al-Isra ayat 23. Konsep pendidikan moral mencakup pembentukan nilai-nilai, etika, dan karakter yang baik dalam individu. Ayat ini menjadi pedoman moral penting dalam Islam juga menekankan pentingnya berbuat baik kepada orang tua. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui interpretasi dan implikasi surat Al-Isra’ ayat 23 dengan pendidikan moral pada anak. Dalam metode penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kepustakaan (library reseach), di mana bahan pustaka dijadikan sebagai sumber data utama. Pengumpulan data terkait penelitian dilakukan melalui studi pustaka atau telaah, karena kajian ini berhubungan dengan pemahaman ayat al-Qur’an. Hasil penelitian ini adalah adanya relevansi dari interpretasi surat al-Isra’ ayat 23 dengan pendidikan moral anak juga implikasi berupa pentingnya penghormatan terhadap orang tua, bahasa yang baik dan lemah lembut, tidak memarahi orang tua, dan kepatuhan pada Allah swt. Selain menjadi bagian dari proses pembentukan akhlak anak bangsa, pendidikan moral yang terkandung dalam surah al-Isra’ ayat 23 pun diharapkan mampu menjadi fondasi dalam meningkatkan derajat dan martabat bangsa Indonesia melalui pemahaman yang benar dalam memahami maknanya. Bagi para peneliti yang lain apabila menemukan banyak kekurangan dari penelitian ini sekiranya untuk membahas lebih dalam lagi mengenai penelitian ini karena penelitian ini jauh dari kata sempurna.

Actions (login required)

View Item