Harmini, Triana (2020) Eksperimentasi Mobile Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Ditinjau Dari Kemampuan Bekerjasama. Eksperimentasi Mobile Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Integral Ditinjau Dari Kemampuan Bekerjasama, 10 (1). pp. 17-30. ISSN P-ISSN : 2088-3021 E-ISSN : 2598-8077

	FILE TEXT (Text Jurnal) 06. Eksperimentasi Mobile Learning.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (970kB)
	FILE TEXT 6. eksperimentasi mobile learning.pdf Download (1MB)
	FILE TEXT 06. Eksperimentasi Mobile Learning.pdf Download (3MB)

Abstract

Masa pandemi covid-19 seperti saat ini mengharuskan untuk mencari alternatif pembelajaran yang efektif digunakan. Pembelajaran biasanya tatap muka langsung sekarang melalui daring. Salah satu alternatif dalam pembelajaran saat ini adalah penggunaan smartphone atau biasa disebut dengan mobile learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan prestasi belajar matematika mahasiswa dengan pembelajaran melalui mobile learning dan google classroom, 2) interaksi antara pembelajaran melalui mobile learning dan kemampuna bekerja sama mahasiswa terhadap prestasi belajar matematika , 3) perbedaan prestasi belajar matematika mahasiswa pada tingkat kemampuan bekerja sama. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Pamane Talino yang mengambil mata kuliah Kalkulus Integral sebanyak 68 mahasiswa yang terdiri dari 2 kelas. Pelaksanaan penelitian berlangsung selama 5 kali pertemuan. Setiap kelompok diajar dengan materi yang sama. Instrumen dalam penelitian ini berupa instrumen tes dan angket (kuisioner). Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan pendekatan desain factorial 2x3. Uji analisis data yang digunakan yaitu uji ANAVA dua jalur dengan prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisi data menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, sehingga dapat disimpulkan bahwa : (1) pembelajaran dengan media Mobile Learning lebih efektif daripada pembelajaran dengan media Google Classroom, (2) tingkat kemampuan bekerja sama tinggi,sedang dan rendah memberikan efek yang berbeda terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa dan (3) pengaruh penggunaan media pembelajaran mobile learning dan google classroom terhadap prestasi belajar tidak bergantung kepada kemampuan kerjasama mahasiswa. Sebaliknya pengaruh kemampuan kerjasama mahasiswa, terhadap prestasi belajar tidak bergantung kepada penggunaan media pembelajaran, baik melalui mobile learning atau google classroom.

View more statistics

View Item