AZIZAH, AMALIA (2019) حماوالت مركز اللغة يف ترقية مهارة الكالم العريب للطالبات اجلديدات غري املتخجات بكلية املعلمات اإلسالمية جبامعة دارالسالم كونتور حلرم البنات ّ فرع مانتنجان العام 1439-1440 ه. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) cover.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (169kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (251kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (125kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (307kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf Exclusive to Repository staff only Download (426kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf Exclusive to Repository staff only Download (313kB)
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf Exclusive to Repository staff only Download (400kB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf Exclusive to Repository staff only Download (124kB)
	FILE TEXT (REF) REF.pdf Exclusive to Repository staff only Download (337kB)

Abstract

جامعة دار السالم كونتور هي جامعة عاملية الوقف حتت ظل معهد دارالسالم كونتور ومعتمدة. إهنا حريصة علي تطوير العلوم اإلسالمية والكونية وجعل اللغة العربية واإلجنليزية لغيت التدريس والتخاطب بني الطالب واحملاضرين حتقيقا آلمال املؤسسني لتصبح جامعة إسالمية متميزة وفريدة من نوعها.جاءت طالبات جامعة دار السالم كونتور حلرم البنات مع خمتلف رواية الدراسة وهي حتتوي على خرجيات كلية املعلمات اإلسالمية وغري املتخرجات منها. أحست كثري من الطالبات اجلديدات غري املتخرجات بكلية املعلمات اإلسالمية صعوبة التكلم ابللغة العربية. فأسست جامعة دار السالم كونتور حلرم البنات مركز اللغة ملساعدة الطالبات يف إتقان اللغتني العربية واإلجنليزية ابعتبارمها لغيت العلم واحلضارة بكل ما يف اجلامعة من املوارد واإلمكاانت. واألهداف من هذا البحث هي، معرفة عن مشكالت الطالبات اجلديدات غري املتخرجات بكلية املعلمات اإلسالمية حنو كفاءة الكالم العريب وحماوالت مركز اللغة يف ترقية مهارة الكالم العريب لديهن بكلية البنات جامعة دارالسالم كونتور العام 1439-1440ه. فأخذت الباحثة نوعية البحث حبثها الدراسة امليدانية الكيفية بصفة الوصفية (Descriptive Qualitative .( وللوصول إىل البياانت املطلوبة استخدمت الباحثة منهج املالحظة Observation ،)(منهج املقابلة (Interview(ومنهج الواثئق املكتوبة (Dokumenter .(ويف حتليل البياانت استخدمت الباحثة نوعية البحث منهج ميلس وهبريمن and Miles( (Huberman اليت تتكون على ختفيض البياانت(Reduction Data (وعرض البياانت (Analysis Display And Data( وأخذ االستنباط والتحقيق(Verification and Drawing Conclusing. ( نتائج هذا البحث هي:1)أبن املشكالت حنو الطالبات اجلديدات غري املتخرجات بكلية املعلمات اإلسالمية يف كفاءة الكالم فيما تلي: عدم القدرة على تركيب اجلمل، الدوافع النفسية، نقصان اإلرادة يف اتباع الربانمج اللغوية، البيئة، النظام، صعوبة تنظيم الطلبة يف األنشطة اللغوية تسري مع اختالف القسم، الصعوبة على فهم املادة اليت ألقاها املدرسة.2) وأتيت حماوالت مركز اللغة بكلية البنات جامعة دارالسالم كونتور، فيما تلي: )أ(إلقاء املفردات، الفصل التمهيدى، تعليق املفردات،)ب(تشجيع اللغة،)ج(حتريك الطالبات علي اشرتاك الربانمج إما إجباراي مبساعدة قسم اللغة الّتاد طلبة اجلامعة،)د(تكوين السكن اللغوي، اإلذاعة العربية، وتعليق املفردات،)ه(تنظيم الطالبات ومالزمتهن ابستخدام اللغة العربية يف أايمهن، وأشارت مركز اللغة قسم اللغة املنطقي يف السكن اللغوي على القيام بتنظيم العضوات وتدبريهن حىت ينطقن ابللغة العربية،)و(عقد برانمج إلقاء املفردات الصباحية والفصل التمهيدى صباحا مبكرا، وتساعدها قسم اللغة الحتاد الطلبة على تنظيم املدرسة والعضوات للحضور،)ز(قامت املدرسة بطريقة التدريس اجملذبة يف التعليم ليتوصل املعلومات إىل أذهان التالميذ بشكل حسن، دق نوكي ةقيرط سيردتلا ةقيرطلاب ةرشابملا، وأ ةمجرتلا دعاوقلاو، وأ ةيعمسلا ةيهفشلا

View more statistics

View Item