كان معهد دار السالم كونتور للبنات األول أحد املؤسسة التعليمية يف إندونيسيا الذى له نظام التدريس ابستخدام اللغة العربية، ويف مجيع األنشطة. قام معهد دار السالم كونتور مبحاوالت جلودة لغة الطالبات، وحلفظ هذا اخلاصة ولرتقية هذا الشأن كل سنة أسس املعهد قسما خاصا وهو قسم ترقية اللغة املركزي، كما أن تكون مسؤول عام إبجياد احملاوالت من األنشطة العربية الكثرية. سكنت الطالبات الفصل األول التكثيفي يف مسكن واحد وهو يف مسكن املغرب األقصى، وأكثرهن تشعر أن تعلم اللغة العربية هو ليس بسهل خللفياهتن املختلفة والكفاءة اللغوية املتفرقة بل كلهن على مستوى األساسى. انطلقا من املشكلة املوجودة، فتحس الباحثة إىل حبثها ابألهداف، 1 )الكشف املعلومات عن مشكالت الطالبات األول التكثيفي يف ترقية مهارة الكالم العرىب ىف مسكن املغرب األقصى. 2 )الكشف املعلومات عن حماوالت قسم ترقية اللغة املركزي يف ترقية مهارة الكالم العرىب ىف مسكن املغرب األقصى. فنوع من هذا البحث هو الدراسة امليدانية الكيفية. وللوصول إىل احلقائق والبياانت املطلوبة استخدمت الباحثة ثالث مناهج وهي املالحظة، املقابلة والواثئق املكتوبة. مسكن املغرب األقصى يف ترقية مهارة الكالم العرىب من انحية اللغوية وغري اللغوية: )1 )قلة معرفتهن عن ّ والنتيجة اليت يرتتب عليها البحث هي: )أ( إن املشكالت الطالبات الفصل األول التكثيفي يف املفردات العربية. )2 )عدم معرفة ذو أمهية اللغة العربية. )3 )الصعوبة يف التعبري مما تناولن من املفردات اجلديدة. )4 )نقصان املعرفة عن علوم القواعد اللغة العربية. )5 )البيئة اللغوية املكونة مل يكن جيدة. )6 ) نقصان التشجيع. )7 )احلياء يف استخدامها اللغة. )8 )إستخدام اللغة لديهن مبجرد اخلوف. )ب( إن حماوالت قسم ترقية اللغة املركزي يف ترقية مهارة الكالم العرىب الطالبات الفصل األول التكثيفي يف مسكن املغرب األقصى كثرية، بعقد األنشطة اللغوية املشجعة إىل وجود ترقية لغة الطالبات الفصل األول التكثيفي يف مسكن املغرب األقصى. مؤسسا على نتائج البحث، ينظر أن هذا البحث مازالت فيه النقائص الكثرية، فعلى الباحث والباحثة بعدها أن يقيم البحث أحسن من هذا، وهذا البحث مل يكن أوفق وأمشل لكن الباحثة تسعى أن يكون هذا البحث حبثا جيدا.