Juniyanti, Maria Andieni (2023) تنفيذ استراتيجية التعليم Active Knowledge Sharing لترقية نشاط ونتائج التعلم لطلاب الفصل السابع في مادة دروس اللغة العربية بمعهد الحديث رادن فاكو ترينجاليك. S1 Undergraduate thesis, UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR.
![[img]](https://repo.unida.gontor.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
FILE TEXT (Skripsi)
0-1055-Maria-Andieni-Juniyanti.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB) |
Abstract
معهد رادين فاكو ترينجاليك هو مؤسسة تعليمية إسلامية تطبق ثلاثة مناهج التعليم، وهي المنهج السلفي كأساس للعقيدة، والتنمية الأخلاقية وتعلم الكتب التراث، ومنهج المعهد الحديث كمجال لتعليم اللغة، والانضباط والمنظمة، ومنهج وزارة الدين التعليم الرسمي. اللغة العربية هي اللغة المستخدمة في المحادثة اليومية وفي عملية التعليم. ومع ذلك، وجدت الباحثة بعض المشكلات في تعليم مادة دروس اللغة العربية خاصة في الفصل السابع. يجب على المدرسة أن تشرح المادة مكثفا للطلاب لم يفهموا، ويؤدي إلى نقصان اهتمام الطلاب الآخرين، ويقلل حماستهم ويسببهم إلى الملل في التعلم. وتؤثر على نتائج تعلم الطلاب لمعالجة هذه المشكلة تقوم الباحثة بتقديم حلها التعليم بتنفيذ استراتيجية Active Knowledge Sharing لرفع نشاط ونتائج تعلم الطلاب في مادة دروس اللغة العربية. يهدف هذا البحث وهما : (۱) الكشف عن ترقية نشاط التعلم لطلاب الفصل السابع بتنفيذ استراتيجية التعليم Active Knowledge Sharing في مادة دروس اللغة العربية بمعهد رادن فاكو ترينجاليك (٢) الكشف عن ترقية نتائج التعلم لطلاب الفصل السابع بتنفيذ استراتيجية التعليم Active Knowledge Sharing في مادة دروس اللغة العربية بمعهد رادن فاكو ترينجاليك. المنهج المستخدم في هذا البحث هو البحث الإجرائي الفصلي. فإن النموذج المستعمل في هذا البحث هو النموذج كميس وماك تاغارت الذي حصل على أربع خطوات وهي: التخطيط والتنفيذ، والملاحظة، والانعكاس. موضوع هذا البحث هو الطلاب الفصل السابع بمعهد الحديث رادن فاكو ترينجاليك العام الدراسي ۲۰۲۳ ٢٠٢٤م. وأما المادة هي مادة دروس اللغة العربية. ومن نتائج هذا البحث : (1) إن تنفيذ استراتيجية التعليم Active Knowledge Sharing في مادة دروس اللغة العربية يرقي نشاط التعلم لطلاب الفصل السابع بمعهد رادن فاكو ترينجاليك إذ أن نتيجة نشاط الطلاب في الدور الثاني (٩٤٪) ترتفع بشكل ملحوظ بالمقارنة مع نتيجتهم الدور الأول (٦٣). (٢) أن تنفيذ استراتيجية التعليم Active Knowledge Sharing في مادة دروس اللغة العربية يرقي نتائج التعلم لطلاب الفصل السابع بمعهد رادن فاكو ترينجاليك إذ أن نتائج تعلم الطلاب في الدور الثاني (۱۰۰) ترتفع بشكل ملحوظ بالمقارنة مع نتيجتهم الدور الأول (٨٥،٧%). مؤسسا على البحث الذي تم إجرائه قدمت الباحثة بعض المقترحات وهي : (١) أن ينشط الطلاب عند تعلهم خاصة في مادة دروس اللغة العربية (۲) أن يستخدم المدرسون استراتيجية التعليم المتنوعة والمناسبة بقدرة المدرس والطلاب في التعليم. (۳) أن يكون هذا البحث مرجعا ومصدرا في البحث العلمي التالي خاصة فيما يتعلق باستراتيجية التعليم.
| Item Type: | Thesis ( S1 Undergraduate ) |
|---|---|
| Subjects: | 23rd Dewey Decimal Classification > 400 – Bahasa > 400 - Bahasa > 400 Bahasa |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | amalul fahrul handika |
| Date Deposited: | 21 Nov 2024 02:38 |
| Last Modified: | 21 Nov 2024 02:38 |
| URI: | http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/4551 |
Statistics Downloads of this Document
 |
View Item |