Jundi, Nazha Muhammad (2024) تطبيق طريقة التعلم المتمايز(Diferensiasi) لترقية نتائج التعلم في مادة الفقه لطلبة الصف السابع فى المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جيتيس فونوروكو العام الدراسي 2024-2025. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. Cover+Halaman Awal.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (961kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. Abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (424kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. Daftar Isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (435kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (649kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (702kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (699kB)
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (476kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (524kB)

Abstract

المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جيتيس فونوروكو إحدى المدارس المتميزة في فونوروكو التي تُركِّز على التعليم القائم على القيم الإسلامية. ولدى مادة الفقه هنا دورٌ مهمٌّ في بناء أخلاق الطلبة وفهمهم لأحكام الشريعة الإسلامية. ومع ذلك، تُظهِر الملاحظات أنَّ طرق التعليم التقليدية غالباً ما تُشعِر الطلبة بالملل وتؤدِّي إلى قلة فهمهم للمواد. ولزيادة مشاركة الطلبة وفهمهم، يلزم استخدام أساليب تعليمية أكثر جاذبية، مثل المنهج المتمايز وفقًا لاهتماماتهم التعليمية أما أهداف هذا البحث فتنقسم إلى قسمين: الأول هو الكسف عن إذا كان تطبيق طريقة التعليم المتمايز يمكن أن يرقى من نشاط الطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جيتيس فونوروكو في مادة الفقه. والثاني هو الكسف عن إذا كان تطبيق طريقة التعلم المتمايز يمكن أن يرقى نتائج التعلم الطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جيتيس فونوروكو في مادة الفقه. نوع هذا البحث هو بحث الفصلي الإجرائي (Classroom Action Research) باستخدام نموذج كيميس وماك تاغارت، والذي تم تنفيذه في دورتين تعليميتين. يحتوي كل دورة على أربع مراحل وهي التخطيط، التنفيذ، الملاحظة، والمنعكسة. موضوع هذا البحث هو الطلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية الأولى جيتيس فونوروكو، بينما يتمثل موضوع البحث في نشاط الطلبة ونتائج تعلمهم طريقة التعلم المتمايز. لجمع البيانات المطلوبة، استخدم الباحث طريقة التوثيق، واختبار نتائج التعلم، الملاحظة، والمقابلة. أظهرت نتائج هذا البحث وجود ترقية كبيرة في تحصيل الطلبة في مادة الفقه بعد تنفيذ تطبيق طريقة التعلم المتمايز وقد تم إثبات ذلك من خلال نتائج نشاط الطلبة في التعلم، حيث بلغت النسبة المتوسطة في الدور الأول 60.8% وفي الدور الثاني 89.6%. أما فيما يتعلق بتحصيل الطلبة، فقد نجح 27.2% منهم في الدور الأول، بينما وصلت النسبة إلى 100% في الدور الثاني، مما يدل على أن تطبيق طريقة التعلم المتمايز قد حقق ترقية في نشاط وحماس الطلبة ونتائج التعلم في مادة الفقه. بناءً على البحث الذي أجراه الباحث، يُقدَّم الاقتراحات التالية: (1) للمعلمون باختيار طريقة التدريس المناسبة للمادة الدراسية. (2) للطلبة على الاستمرار في التحلي بالحماسة في كل الأنشطة التعليمية، والانتباه جيدًا لتحسين الفهم، والمشاركة بفاعلية أكبر في متابعة عملية تعلم مواد الفقه. (3) للباحثون القادمون بمواصلة وتطوير الابتكارات في طريقة التعلم المستخدمة في عملية تعلم مادة الفقه. (4) بالنسبة لمدرسة الثانوية الحكومية فونوروكو، بحيث يمكن في أي وقت استخدام أساليب التعلم المتمايز في عملية تعلم الفقه. الكلمت الرائسية : طريقة التعلم المتمايز (Diferensiasi)، نشاط تعلم الطلاب، ننائج التعلم مادة االفقة.

Loading...

View more statistics

View Item