تلعب التربية دورا هاما في تطوير إمكانيات الطلاب لتتمكن من المنافسة على المستوى العالمي. ومع ذلك، تواجه مادة الفقه في المدرسة الابتدائية نور السلام مانتينجان نجاوي التحديات مثل قلة مشاركة الطلاب، وقلة التفاعل، واستخدام الأساليب التقليدية تجعل عملية التعلم أقل جذبا. لمواجهة هذه التحديات، يُوصى باستخدام وسائل التعليم باوربوينت ، التي تجمع بين النصوص والصور والصوت والرسوم المتحركة لزيادة الفهم وتحفيز الطلاب. تهدف هذه الدراسة لمعرفة وجود التأثير بين وسائل التعليم باوربوينت على نتيجة التعلم في مادة الفقه لطلاب الفصل الرابع بمدرسة نور السلام مانتينجان، نجاوي، جاوى الشرقية العام الدراسي 2024/2025. هذا البحث هي بحث كمي باستخدام المنهج التجريبي وتصميم شبه تجريبي. تتكون مجتمع البحث من جميع الطلاب في الفصل الرابع وعددهم 42 طالبًا، حيث تم استخدام نفس العدد في العينة. تم جمع البيانات من خلال الاختبار التحليلي باستخدام اختبار مان-ويتني والبيانات تم معالجتها باستخدام برنامج .SPSS أظهرت نتائج الدراسة هي أن الوسائل التعليم تؤثر بشكل إيجابي على نتائج التعلم في مادة الفقه للفصل الرابع في المدرسة الابتدائية نور السلام مانتينجان نجاوي حيث أظهرت البيانات الإحصائية أن قيمة الدلالة 0،000 أقل من 0،05، مع متوسط أعلى في الصف التجريبي بلغ 89.43 مقارنة بالصف الضابط الذي حصل على متوسط 73.05. بناءً على نتائج هذا البحث، توصي الباحثة باستخدام الوسائل التعليم باوربوينت لمادة الفقه، مع مراعاة توافق المادة مع مؤشرات التعلم. كما يمكن لمدير المدرسة استخدام نتائج هذا البحث لتحسين جودة التعليم. كما يُتوقع أن تساهم هذه الدراسة في إثراء أساليب التدريس وتكون مرجعًا للباحثين في المستقبل، مع ضرورة مراعاة توافق الوسائط مع الأهداف التعليمية.