تسعى جامعة دار السلام كونتور إلى أن تكون مركزًا لدراسة اللغة القرآنية ومركزًا لإعداد العلماء المتخصصين في اللغة العربية. وفي بداية العام الدراسي 2024، قرر رئيس الجامعة تنفيذ برنامج فصول اللغة العربية بهدف رفع كفاءة الطلاب الجدد في إتقان اللغة العربية. يتطلب هذا البرنامج الجديد تحولًا كبيرًا في نهج تعليم اللغة العربية، من تدريس اللغة العربية كمادة واجبة لكل قسم وكلية إلى تعليم اللغة العربية بناءً على مستويات الكفاءة لدى الطلاب، بدءًا من المستوى A1 إلى المستوى C2، وفقًا لمعايير الإطار المرجعي الأوروبي المشترك للغات. تحديد مستوى الطلاب بناءً على نتائج اختبار الذي يُجرى في بداية العام الدراسي. من المشاكل الأساسية التي تواجه هذا البرنامج هو الحاجة إلى تطوير المواد التعليمية بما يتناسب مع مستويات كفاءة الطلاب. ومن هنا، يسعى الباحث إلى تطوير مواد تعليمية تتناسب مع هذه المستويات. تهدف هذه الدراسة إلى: 1. بيان مواصفات المواد التعليمية لمهارة الكتابة لطلاب مستوى أ1 بجامعة دار السلام كونتور. 2. بيان صلاحية المواد التعليمية لمهارة الكتابة لطلاب مستوى أ1 بجامعة دار السلام كونتور. 3. بيان فعالية المادة التعليمية لمهارة الكتابة لطلاب مستوى أ1 بجامعة دار السلام كونتور. المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطوير (Research & Development) لبورج وغول (Borg & Gall). وإنّ الأساليب لجمع البيانات المستخدمة فيه تشمل المقابلة والاستبانة والاختبار والوثائق المكتوبة. وفي تحليل البيانات، استخدم الباحث صيغة (Independent Sample Test) نتائج البحث: أن المواد التعليمية المصممة كمرجع للمدرسين والطلاب. يشمل الكتاب غلافًا داخليًا، مقالة رئيسية، مفردات، قواعد نحوية، وتمارين متنوعة. وفقًا لتقييم الخبراء، حصل الكتاب على درجة جيد جدا بنسبة 80%، ومن تقييم المدرسين بنسبة 92%، ومن تقييم الطلاب بنسبة 88%. ومن هذه النتائج كلها تدلّ على أنّ المواد التعليميّة المصممة صالحة. أظهرت اختبارات الفعالية ارتفاعًا ملحوظًا في متوسط درجات الفصل التجريبي من 59 إلى 73 مقارنةً بالفصل الضابط الذي ارتفع فقط من 52 إلى 56. وأكد اختبار العينة المستقلة بنتيجة (Sig. (2-tailed)) البالغة 0.001 (أقل من 0.05) معنى ذلك أنّ المواد التعليميّة المصممة فعالة وأخيرًا، يعترف الباحث بأن الدراسة ليست خالية من النواقص، ويأمل أن يواصل الباحثون الآخرون تطوير هذا الموضوع.