Ismi, Naufal Muhammad (2025) تنفيذ وسيلة تعليمية القصة المصورة(Story Board) لتحسين نتائج تعلم و نشاط تعلم طلاب الفصل الثامن u في مادة التاريخ الثقافي الإسلامي في المدرسة الثانوية معارف منغونغ, فونوروكو, العام الدراس 2024/2025 م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.
![[img]](https://repo.unida.gontor.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Abstract
خلفية من هذا البحث الإجرائى الفصلى هو انخفاظ نتائج تعلم لطلبة الفصل الثامن u في المدرسة الثانوية معارف منغونغ فونوروكو. مع بيانات نتائج المقابلة مع أحد مدرس مادة التاريخ الثقافي الاسلامي ، حيث حصل ما يصل إلى 15 طلاب من أصل 25 طالبًا أو 60% من الطلاب على درجات أقل من الحدود .خاصة فيما يتعلق بنتائج تعلّم الطلّاب التي لم تحصل إلى نتيجة حد الأدنى. بسبب قلّة نشاط الطلاب والمشاركة في عملية والتعلّم والتعليم. من بعض عوامل تسببه أحدها عدم ابتكار المعلّم مثل استخدام أسلوب المحاضرة فحسب، ويسبب على سأمة الطلّاب في التعلّم حتى لم يحطوا إلى هدف التعلّم. الهدف لهذا البحث، (1) لمعرفة ترقية نشاط لطلبة الفصل u في المدرسة الثانوية معارف منغونغ فونوروكو في مادّة التاريخ الثقافي اللإسلامي بتنفيذ وسيلة تعليمية القصة المصورة (2) لمعرفة ترقية نتائج تعلّم لطلبة الفصل u في المدرسة الثانوية معارف منغونغ فونوروكو في مادة التاريخ الثقافي الاسلامي بتنفيذ نوسيلة تعليمية القصة المصورة . هذا وسيلة تعليمية القصة المصورة قادرا على ترقية نشاط و نتائج تعلّم الطلاب لأن تزيد بها الطلاب بالفضول، وتساعد على حفظ وفهم الطلاب في عملية التعلم، وهي أكثر فعالة وكافية للدروس التي هي قواعد نوع من هذا البحث هو البحث الإجرائي الفصلي. أو يسمى أيضًا (بـ Classroom Action Research) على شكل الإجرائي الفصلي التعاوني. في هذا البحث يكون الباحث معلّما ويساعده الملاحظ عن نشاط الطلّاب. يتكون هذا البحث من الدور الأوّل والدور الثاني. يتكون كل دور من: التخطيط والتنفيذ والملاحظة والمنعكسة. وكانت أساليب جمع البيانات في هذا البحث باستخدام أوراق الملاحظة والاختبار لنيل بيانات النتائج التعلم. نتائج هذا البحث هي كما يلي (1) إن تنفيد وسيلة تعليمية القصة المصورة فعال لترقية النشاط التعلّم الطلاب في مادة التاريخ الثقافي الاسلامي لطلبة الفصل الثامن u في المدرسة الثانوية معارف منغونغ فونوروكو . بدليل أن الطلاب ينشطون في حل المشكلات ويشاركون في أنشطة التعلم. وبلغ نشاط الطلّاب في الدور الأوّل 49,50% مع وجود بعض التقييمات أي العاكسة في الدور الأوّل. في الدور الثاني تحسّن نشاط الطلّاب إلى 86,66% (2) إن تنفيد وسيلة تعليمية القصة المصورة فعال لترقية نتائج التعلّم ا الطلاب في مادة التاريخ الثقافي الاسلامي لطلبة الفصل الثامن u في المدرسة الثانوية معارف منغونغ فونوروكو تتحسن النتيجة في كل الدور. بعدد الطلاب الناجحون في الدور الأول هو 9 طالبا (36%)و في الدور الثانى بعدد الطلاب الناجحون هو 20 طالبا (80%) بناء على المناقشة السابقة، اقترح الباحث فيما يلي: 1) أن يكون للمعلمين ابتكارات تعليمية من خلال تنفيذ نموذج الذي يعتبر قادرعلى المساعدة في التعلّم والتعليم وليعدّ المعلّم مادّة التعليم إعدادا كاملا. 2) للباحثين المستقبليين المستفيدين وسيلة تعليمية القصة المصورة ، يمكنهم تطوير متغيرات مختلفة مثل المتغيرات المختلفة أو المؤشرات المختلفة أو الموضوعات المختلفة. الكلمات الرئيسية : نتائج تعلم, نشاط الطلاب, وسيلة تعليمية القصة المصورة , مادة التاريخ الثقافي الاسلامي
| Item Type: | Thesis ( S1 Undergraduate ) |
|---|---|
| Additional Information: | Skripsi : Naufal Muhammad Ismi NIM : 422021111105 |
| Uncontrolled Keywords: | الكلمات الرئيسية : نتائج تعلم, نشاط الطلاب, وسيلة تعليمية القصة المصورة , مادة التاريخ الثقافي الاسلامي |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | 2021 Naufal Muhammad Ismi |
| Date Deposited: | 25 Feb 2025 08:03 |
| Last Modified: | 25 Feb 2025 08:03 |
| URI: | http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/5734 |
Statistics Downloads of this Document
Loading... |
View Item |
