تحليل تعلم مادة التعبير وفقا على النظرية البنائية لطالبات الفصل الثاني بمعهد الرحمة كيدونغالار

Nisa, Salma Sholochatun (2025) تحليل تعلم مادة التعبير وفقا على النظرية البنائية لطالبات الفصل الثاني بمعهد الرحمة كيدونغالار. S2 Masters thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (cover dan lembar pengesahan) 1. COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (939kB)
	FILE TEXT (Abstrak) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (476kB)
	FILE TEXT (daftar isi) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (324kB)
	FILE TEXT (Bab 1) 4. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (866kB)
	FILE TEXT (Bab 2) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (789kB)
	FILE TEXT (Bab 3) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (Bab 4) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (428kB)
	FILE TEXT (Daftar Pustaka) 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (582kB)

Abstract

إن القدرة على فهم اللغة العربية وإتقانها هي الهدف الرئيسي من التعلم في مادة التعبير في المعهد الرحمة كيدونجالار. وترجع أهمية هذه القدرة إلى أن اللغة العربية هي اللغة الرسمية للمسلمين وتستخدم في التواصل في الأنشطة اليومية في المعهد الرحمة كيدونجالار. تنوع قدرة فهم التعلم اللغة العربية بسبب اختلاف خلفياتهن السابقة في تعلمها. لذا، فإن شكل نظرية تعلم الطالبات مهم جداً للتغلب على هذه القدرة، ومن المهم أن تقوم المعلمات بتقديم التوجيه الجيد. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تعلم اللغة العربية في مادة التعبير في المعهد الرحمة وفق على النظرية البنائية، وتتكون من تنفيذ التعلم في الفصل الدراسي، وإدارة البيئة الفصل، وتقييم التعلم، والتعلم خارج الفصل الدراسي. ويفترض هذا البحث أن تعلم اللغة العربية في مادة التعبير في المعهد الرحمة يتم بطريقة منظمة، جيدة، ومنهجية بحيث يمكن تحقيق أهداف تعلم اللغة العربية في مادة التعبير. منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكيفي. أما طرق جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. وفي تحليل البيانات، استخدم الباحثون في تحليل البيانات طريقة تحليل مايلز وهوبرمان، التي تتضمن اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. يقوم الباحثون بتحليل البيانات التي تم الحصول عليها من الميدان مع النظرية والبحوث السابقة التي يتم مناقشتها بعد ذلك. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تعلم مادة التعبير في المعهد الرحمة كيدونجالار يعتبر أنها جيد. في مجال إدارة البيئة الفصل وتنفيذ عملية التعلم حصلت على تصنيف جيدة جدًا، وفي مجال تقويم التعلم والتعلم خارج الفصل تعتبر على أنها جيد. بشكل عام تعلم اللغة العربية في مادة التعبير في المعهد الرحمة يتوافق مع النظرية البنائية، إلا أن هناك عدة مجالات تحتاج إلى مزيد من الاهتمام، مثل تدريس الطالبات خارج الفصل الدراسي ونشاطهن في التعلم. وبناءً على نتائج هذه الدراسة، توصي الباحثة بعدة اقتراحات للمؤسسات المعنية بالثبات على تعليم تعلم اللغة العربية المادة التعبير بشكل جيد حتى يمكن تحقيق أهداف التعلم بفعالية وكفاءة، وخاصة المعلمين في جعل الطالبات نشيطة في التعلم داخل الفصل وخارجه، وأخذ أفضل وقت ممكن في توجيه والإشراف التعلم خارج الفصل.

Item Type:	Thesis ( S2 Masters )
Additional Information:	Thesis : Salma Sholochatun Nisa NIM : 442023817016
Uncontrolled Keywords:	الكلمات الرئيسية: تحليل، مادة التعبير، النظرية البنائية
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Pascasarjana Magister UNIDA Gontor > Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	2023 Salma Nisa
Date Deposited:	28 Feb 2025 06:28
Last Modified:	28 Feb 2025 06:28
URI:	http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/6095