Shabrianto, Aulia Dian (2025) فعالية نموذج التعلم القائم على المشروع “Project based Learning” على نتائج التعلم في مادة العقيدة والأخلاق للفصل السابع بمدرسة الوطنية الثانوية سيمارانج، العام الدراسي 2024/2025 م. S1 Undergraduate thesis, Unida Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) cover.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (18MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) daftar isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)
	FILE TEXT (BAB 1) bab 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (12MB)
	FILE TEXT (BAB 2) bab 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (30MB)
	FILE TEXT (BAB 3) bab 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (47MB)
	FILE TEXT (BAB 4) bab 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (19MB)
	FILE TEXT (BAB 5) bab 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) daftar pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (10MB)

Abstract

تهدف مادة العقيدة والأخلاق في المدرسة الثانوية الوطنيّة سيمارانج إلى تعزيز الإيمان وتكوين شخصية الطلبة. ومع ذلك، فإنَّ فهمَ الطلابِ لا يزالُ ضعيفًا، كما يتبيَّنُ من متوسِّطِ الدرجاتِ البالغِ 61,17، وهو أقلُّ من نتيجة حد الأدنى (KKM) بنتيجة 70. يُعَدُّ نقصُ التنوُّعِ في أساليبِ التدريسِ أحدَ الأسبابِ وراءَ ذلك. يطبِّقُ هذا البحثُ نموذجَ التعلُّمِ القائمِ على المشروعِ لتحسينِ الفهمِ والمهاراتِ الخاصةِ بالقرنِ الحادي والعشرين، بالإضافةِ إلى تحفيزِ الطلبة وتعزيزِ مواقفِهم الإيجابيةِ. يتميَّزُ هذا النموذجُ بمرونتِه وتركِّيزِه على الطلبة، فضلاً عن كونهِ تعاونيًا وممتعًا. أهداف هذا البحث هو: الكشف عن فعالية نموذج التعلم القائم على المشروع (Project Based Learning) على نتائج التعلم في مادة العقيدة والأخلاق للفصل السابع في المدرسة الوطنية الثانوية سيمارانج، العام الدراسي 2024/2025 م. استخدم هذا البحثُ المنهجَ الكميَّ بتصميمِ شبهِ التجريبيِّ ونموذجِ المجموعةِ الضابطةِ غيرِ المكافئةِ. أمَّا تقنيةُ اختيارِ العيِّنةِ فتستخدمُ أسلوبَ العيِّنة القصديّة (Purposive Sampling). إن موضوع هذا البحث هو الطلبة الفصل السابع Cكالفصل التجريبي والفصل السابع D كالفصل الضابط، حيث يبلغ عدد الطلبة 25 طالبًا لكل فصل. وتم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والاختبار، والتوثيق. بأن التحليل البيانات المستخدم يتضمن الاختبار الوصفي، والاختبار الشرطي، والاختبار الفرضي. نموذج التعلم القائم على المشروع يحقق تأثيرًا إيجابيًا بشكل مستمر على نتائج التعلم، وقد تم إثبات ذلك من خلال متوسط درجات اختبار ما بعد التدريس للفصل التجريبي الذي بلغ 81.56، متفوقًا بشكل كبير على متوسط درجات اختبار ما بعد التدريس للفصل الضابط الذي بلغ 73.12. تشير نتائج البحث من اختبار الفرضي باستخدام اختبار العينة المستقلة t بنموذج IBM SPSS Version 25 إلى أن هذه العملية التعليمية تحقق نتائج فعالة بقيمة 0،024 وهي أقل من 0،050 مع قبولِ فرضيةِ البديلة ورفضِ الفرضيةِ الصفريةِ. يوصي الباحثُ الطلَّابَ بالمشاركةِ الفعَّالةِ في التعلُّمِ الذي يُقدِّمه المعلِّم. كما يُوصَى المعلمون بتطبيق نموذج التعلم القائم على المشروع (Project Based Learning) أو استخدام أساليب متنوعة حتَّى لا يكونَ التعلُّمُ مُمِلًّا للطلَّاب. ويوصَى المدرسةُ بدعمِ المعلِّمينَ في استخدامِ هذا النموذج. وأمَّا الباحث القادم، فمنَ المأمولِ أنْ يُعمِّقوا دراساتِهم في مجالِ العقيدةِ والأخلاقِ.

Loading...

View more statistics

View Item