Priaswati, Amelia Putri (2025) تطبيق وسيطة التعليم كوفي قيطا لتحسين نشاط ونتيجة التعلم لطلاب الصف السابع في مادة الفقه بمدرسة الثانوية الإسلامية ويدودارين للعام الدراسي 2024/ 2025. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (581kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (590kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (755kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (730kB)
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (944kB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (487kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (534kB)

Abstract

مستخلص KOPI QITHA تطبيق وسيطة التعليم كوفي قيطا لتحسين نشاط و نتيجة التعلم لطلاب الصف السابع في مادة الفقه بالمدرسة الثانوية الإسلامية ويدودارين للعام الدراسي 2024/ 2025 أمليا فوتري فريسواتى 422021113018 من المشاكل الأساسية التي يوجهها المعلمون في عملية التعليم اننخفاض نشاط الطلاب ويؤثر في نتائج التعلم الطلاب، في عملية التعلم في الصف السابع في مدرسة إسلامية ويدودارين، هناك العديد من العقبات، أحدها يتعلق بنشاط الطلاب في التعلم والذي سيؤثر بالطبع على نتائج تعلم الطلاب، وذلك لأن عملية التعلم لا تزال تبدو رتيبة، أي طريقة المحاضرة بحيث يفتقر بعض الطلاب إلى الاهتمام ويقل اهتمامهم ويجد الطلاب صعوبة في فهم الدرس بحيث تنخفض نتائج التعلم. واستنادًا إلى نتائج امتحان نهاية العام الدراسي للصف السابع في المواد الفقهية في العام الدراسي 2023/2024، فإن قيمة امتحان نهاية العام الدراسي للصف السابع في المواد الفقهية في العام الدراسي 2023/2024 هي 65. لذلك من هذه البيانات، خلصت الباحثة إلى أن نتائج التعلم في مادة الفقه في الصف السابع في مدرسة إسلاميه ويدودارين المتوسطة الإسلامية بحاجة إلى التحسين باستخدام وسيطة التعلم في مادة الفقه في الصندوق الذكي (الصندوق الذكي للفقه). كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد تطبيق وسيطة التعلم KOPI QITHA (الصندوق الذكي في الفقه الظهارة) في زيادة نشاط طلاب الصف السابع في مادة الفقه في مدرسة إسلاميه ويدودارين المتوسطة 2024/2025، وتحديد تطبيق وسيطة التعلم KOPI QITHA (الصندوق الذكي في الفقه الظهارة) في تحسين نواتج التعلم لطلاب الصف السابع في مادة الفقه في مدرسة إسلاميه ويدودارين المتوسطة 2024/2025. هذا النوع من البحوث هو بحث عملي صفي باستخدام وسيطة التعلم KOPI QITHA (الصندوق الذكي للفقه الظاهري) الذي يتم تنفيذه من خلال دورتين تتكون كل دورة من أربع مراحل وهي التخطيط والتنفيذ والملاحظة والتفكير. وقد تم إجراء هذا البحث في الفصل 7 من المدرسة الثانوية إسلامية ويدودارين والتي بلغ مجموعها 16 شخصًا. في جمع البيانات باستخدام الملاحظة والاختبارات والتوثيق والمقابلات. وقد أظهرت النتائج أن وسيطة التعلم KOPI QITHA يمكن أن تحسن من نشاط الطالب ونواتج التعلم الفقهية في الصف السابع المدرسة الثانوية إسلامية ويدودارين، حيث بلغ متوسط نشاط الطالب في الدورة الأولى 51.95% وفي الدورة الثانية ارتفع إلى 75.78% أظهرت ملاحظات تطبيق التعليم في الدور الأول والثاني تحسّنًا ملحوظًا في تهيئة بيئة التعلم، حيث أصبحت أكثر ملاءمة، مما ساعد الطلاب على التركيز ومتابعة الدروس بفاعلية، خاصة مع استخدام وسائط "الصندوق الذكي" التي عززت استيعابهم للمادة.كما برز دور الباحثة، من خلال تشجيع الطلاب على التفاعل، وطرح الأسئلة والإجابة عليها، مما جعل عملية التعلم أكثر حيوية وتوافقًا مع التوقعات. كما أن تطبيق وسيطة التعلم KOPI QITHA يمكن أن يحسن من نتائج التعلم الفقه في الصف السابع، تُظهر البيانات 16طلاب ناجحة، مع تحسّن ملحوظ في نتائج التعلم من الدور الأول إلى الدور الثاني. وقد نجح جميع الطلاب في الدور الثاني، مما يؤكد أن تطبيق وسيطة "الصندوق الذكي KOPI QITHA" يساهم في تحسين نتائج تعلم الطلاب.حيث بلغ متوسط نواتج التعلم في الدورة الأولى 67.5% بينما ارتفع في الدورة الثانية ليصل إلى 86.87%. وبالتالي فإن وسيطة التعلم KOPI QITHA يمكن أن تزيد من نشاط الطلاب ونتائج التعلم. استنادًا إلى البحث الذي تم إجراؤه، تقدم الباحثة اقتراحات وهي أن يكون الطلاب قادرين على استخدام وسيطة التعلم KOPI QITHA لتسهيل فهم الدروس. وأن يكون المعلمون قادرين على استخدام وسيطة التعلم KOPI QITHA بحيث يمكن أن يتنوع التعلم. الكلمات الرئيسية: وسائط التعلم، النشاط الطلابي، نتائج التعلم، الفقه، KOPI QITHA (Kotak Pintar Fiqih Thaharah)

Loading...

View more statistics

View Item