Ramadhan, Muhammad Kautsar (2025) تطوير المواد التعليمية لمهارة الكلام وفقا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) لطلاب المستوى المبتدئ الأدنى بجا معة دار السلام كونتور عام 2024 - 2025. S2 Masters thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (Cover-Ucapan) Cover-Ucapan.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (Abstrak) Abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (574kB)
	FILE TEXT (Daftar Isi) Daftar Isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (331kB)
	FILE TEXT (Bab 1) Bab 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (788kB)
	FILE TEXT (Bab 2) Bab 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (790kB)
	FILE TEXT (Bab 3) Bab 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (815kB)
	FILE TEXT (Bab 4) Bab 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (Bab 5) Bab 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (391kB)
	FILE TEXT (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (617kB)

Abstract

ملخص البحث محمّد كوثر رمضان، 2024، تطوير المواد التعليمية لمهارة الكلام وفقا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) لطلاب المستوى المبتدئ الأدنى بجامعة دار السلام كونتور 2024 - 2025 المشرف: الدكتور أحمد سيف الله، P.hD. ________________________________________ الكلمات الرئيسية: تطوير المواد التعليمية، مهارة الكلام، CEFR كانت عمليّة التعليم والتعلّم تحتاج كثيراً إلى وجود الموادّ التعليميّة حيث تكون هذه الموادّ التعليميّة مرشداً للمدرّسين في إلقاء المعلومات إلى التلاميذ، وأيضاً تكون وسيلة للطلّاب في التعمّق عن الموادّ متى كان المدرّسون لا يحضر بين يديهم. تتواجد الموادّ التعليميّة في الفصل اللغوي الذي يديره عمادة تطوير المهارات اللغويّة بالجامعة، ولكنّها لم تناسب بتقسيم الطّلّاب حيث ينقسمون على حسب مستوياتهم اللغويّة وفقا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات. فلذا، يقوم الباحث بتطوير الموادّ التعليميّة الموجودة حتّى تناسب بتقسيم الطّلّاب في الفصل ويوصل التعليم إلى الهدف المرجوّ. يهدف هذا البحث إلى : (1) معرفة مواصفات الموادّ التعليميّة لمهارة الكلام وفقاً للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) لطلّاب المستوى المبتدئ الأدنى بجامعة دار السلام كونتور. (2) معرفة صلاحيّة الموادّ التعليميّة لمهارة الكلام وفقاً للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) لطلّاب المستوى المبتدئ الأدنى بجامعة دار السلام كونتور. (3) معرفة فعّاليّة الموادّ التعليميّة لمهارة الكلام وفقاً للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) لطلّاب المستوى المبتدئ الأدنى بجامعة دار السلام كونتور. يسلك هذا البحث على منهج البحث والتطوير لبروغ وغال (Borg & Gall) التي تشتمل على الخطوات العشر. يستخدم الباحث في جمع البيانات لهذا البحث عدّة الأساليب، هي المقابلة، الاستباتة، الاختبار والوثائق المكتوبة. وفي تحليل البيانات التي تمّ جمعها، يستخدم الباحث الاختبار الطييعي والاختبار التجانسي ليكون شرطاً في تحليل البيانات بعدها. ثمّ استخدم الباحث اختبار-ت بنوع الاختبار المستقل للعينة بمساعدة برنامج المنتجات الإحصائيّة وحلول الخدمة على الإصدار 25. وحصل الباحث من خلال إجراء البحث النتائج التالية : (1) إنّ الموادّ التعليميّة التي تمّ تطويرها للمدرّسين والطّلّاب لترقية مهارة الكلام لطلّاب المستوى المبتدئ الأدنى بجامعة دار السلام كونتور تحتوي على تسعة أبواب الدروس، ولكلّ درس يحتوي على الغلاف الداخلي، الكلمات الجديدة، نصّ التعبير الشفهي، القواعد النحويّة، التدريبات. (2) إنّ الموادّ التعليميّة التي تمّ تطويرها صالحة والدليل على ذلك أنّ النتيجة من استبانة الخبراء تحصل على 92،55% و من المدرّس 88،88% و من الطّلّاب 86،44%. (3) إنّ الموادّ التعليميّة التي تمّ تطويرها فعّالة لترقية مهارة الكلام لطلّاب المستوى المبتدئ الأدنى والدليل على ذلك أنّ نتيجة اختبار-ت تحصل على (0،000) في sig (2-tailed) وهي أصغر من قياس فعّالية جدول-ت (0،05). ومعنى ذلك أنّها فعّالة لترقية مهارة الكلام لطلّاب المستوى المبتدئ الادنى بجامعة دار السلام كونتور. يرجو الباحث أن يهتم المدرسون بدرس اللغة العربية لطلاب المستوى المبتدئ الأدنى بجامعة دار السلام كونتور نحو مهارة الكلام خاصة وبجميع المهارات اللغوية لدى الطلاب عامة. ويقترح الباحث على الباحثين الآخرين أن يأتوا ببحوث أخرى عن تصميم المواد التعليميّة حيث أنّ احتياجات الطلبة في كلّ مؤسّسة تختلف عن احتياجات الطلبة في مؤسّسة أخرى واحتياجات الطلبة في كلّ المستوى التعليمي مختلفة. وأيضا أن يأتوا ويبحثوا حول تصميم المواد التعليميّة في درس اللغة العربية لغيرها من المهارات، وهي مهارة الاستماع أو الكلام أو الكتابة.

Loading...

View more statistics

View Item