إن املطالعة درس يتعلق مبهارات اللغوية خاصة ملهارة القراءة الىت تدرسها الطالبات مبعهد دار السالم كونتور للبنات األول منتنجان نغاوى جاوى شرقية. وهذه املادة تعلّمنها الطالبات ىف مجيع طبقات الفصل من السنة األوىل لغاية السنة السادسة بعدة األنواع من الطريقة. ولكن عدد األستاذات االئي ينفذن متثيل األدوار العريب قليل، مع أن هلذه الطريقة مزااي كثرية، منها تكوين البيئة املفرحة مث جتعلهن انشطة ىف اشرتاك مادة املطالعة. بعد أن عملت الباحثة املقابلة مع ولية فصل الثالث التكثيفى F ،وجدت الباحثة أن 55 %من 45 نفرا مل ينشطن يف مشاركة تعلم درس املطالعة. وانطالقا على البياانت من جلنة املراجعة العامة 2019 ،أدركت الباحثة أن 51 %منهن مل يبلغن حد املنشودة للنجاح إىل الفصل اآليت. بتلك الظواهر تقصد الباحثة يف حبثها ما يلي، 1 )الكشف عن فعالية متثيل األدوار العريب يف ترقية نشاط تعلم الطالبات يف مادة املطالعة للفصل الثالث التكثيفى F معهد دار السالم كونتور للبنات احلرم األول للرتبية اإلسالمية احلديثة العام الدراسي 2018-2019 م، 2 )الكشف عن فعالية طريقة متثيل األدوار يف ترقية نتيجة تعلّم الطالبات يف مادة املطالعة للفصل املطالعة للفصل الثالث التكثيفى F معهد دار السالم كونتور للبنات احلرم األول للرتبية اإلسالمية احلديثة العام الدراسي 2018-2019 م. نوعية هذا البحث هي البحث اإلجراء الفصلى على وصف التعاون الذى يعقد يف الفصل الثالث التكثيفى F بعدد 45 طالبة مبعهد دار السالم كونتور للبنات األول 2019 .يعقد هذا البحث اإلجراء الفصلى ىف الدورين، ما يتكون من التخطيط والتنفيذ واملالحظة واملنعكسة. فنتيجة هذا البحث )1 )تنفيذ متثيل األدوار العريب ترقى نشاط الطالبات والدليل إن نشاط تعلم الطالبات يف الدور األول 48 %وارتقت يف الدور الثاين 53( .%2 )ونتائج تعلم الطالبات يف التعلم من 82 %يف الدور األول مث ارتقت 84 %يف الدور الثاين. وترجو الباحثة أن خيرجو املعلمني واملعلمات عناية كبرية ىف نتفيذ طريقة التعلم املناسبة ىف أي مادة كانت عامة وملادة املطالعة خاصة حىت تنشئ البيئة احلسنة ىف العملية التعلمية.