ALDINI, AUZIYA (2019) مشكالت تعليم كتاب دروس اللغة العربي ّ التكثيفي للوافدات مبعهد دار السالم كونتور للبنات األول للتبية اإلسالمية احلديثة العام الدراسي: 9341-0441 ه. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (cover) cover.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (135kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (135kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (82kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (217kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf Exclusive to Repository staff only Download (319kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf Exclusive to Repository staff only Download (215kB)
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf Exclusive to Repository staff only Download (308kB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf Exclusive to Repository staff only Download (178kB)
	FILE TEXT (REF) REF.pdf Exclusive to Repository staff only Download (202kB)

Abstract

معهد دار السالم كونتور للبنات األو والتعليم حنو اللغة العربية يف إندونيسيا. وكانت الطريقة املستخدمة لتعليم اللغة األجنبية يف معهد دار السالم كونتور هي الطريقة املباشرة املخصصة للطالب الذين أيتون من خارج البالد لتكثيفهم يف عملية التعلم ووضعتهن يف فصل واحد. فإن استخدام هذه الطريقة ميكن أن يضيف إىل نظرة اثقفية على إتقان املادة وحتقيق املعايري يف تعلم اللغة العربية. ّل ّة وحلوهلا لطالبات الفصل األو واألهداف من هذا البحث هي: معرفة مشكالت تعليم كتاب دروس اللغة العربي ّ بية اإلسالمية احلديثة العام الدراسي: 1439-1440 ه التكثيفي للوافدات مبعهد دار السالم كونتور للبنات األول للت فأخذت الباحثة نوعية حبثها دراسة ميدانية كيفية. وللوصول إىل البياانت املطلوية استخدمت الباحثة منهج املالحظة )Observation )ومنهج املقابلة )Interview )ومنهج الواثئق املكتوبة )Dokumenter .)ويف حتليل البياانت استخدمت الباحثة نوعية منهج ميلس وهبريمن )Huberman and Miles )الىت تتكون على ختفيض البياانت )Data Reduction )وعرض البياانت )Analysis Display and Data )وأخذ االستنباط والتحقيق )Conclusion Verification and Drawing) ونتائج هذا البحث هي: )1 )مشكالت يف املواد )2 )مشكالت يف التدريس.مؤسسا على املشكالت السابقة، فمحاولتها منها: )1 )حلول املشكالت ىف املواد، زايدة املدرسة وقت اللقاء، استخدمت املدرسة حصة زائدة من املادة األخرى، أعطت املدرسة األمثلة الكثرية عند التدريس، أن أتيت املدرسة ابلتقليد مرارا مع مشاركة الطالبات، أن أتيت املدرسة ابلتقليد مرارا مع مشاركة الطالبات. )2 )حلول ملشكالت ىف التدريس: استخدام املدرسة اللغة العربية عند شرح املواد ىف الفصل، إعطاء املدرسة الواجبات والوقت اإلضاىف للطالبات، إعطاء املدرسة الطالبات وسأهلن من املواد السابقة الىت متت دراستها، مث مشارك بني املواد الىت قد تعلم واملواد اجلديدة، أعطت املدرسة التطبيق للمواد الىت متت تدريسها، إستخدمت املدرسة السبورة بقدر اإلمكان ليساعدها ىف التدريس، حبيث ميكن الطالبات أن يطابق بني الكتابة والنطق. ّة وترجو الباحثة هبذا البحث املتواضع، ملن أرادت أن تبحث عن مشكالت تعليم كتاب دروس اللغة العربي ّ بية اإلسالمية احلديثة ، عليها ّل التكثيفي للوافدات مبعهد دار السالم كونتور للبنات األول للت وحلوهلا لطالبات الفصل األو اإلهتمام أبن تكمل النقصان من هذا البحث العلمى عسى أن تكون البحث التالية أكمل وأمشل.

View more statistics

View Item