Search for collections on UNIDA Gontor Repository

تطبيق نموذج التعليم Berdiferensiasi لترقية نتائج التعلم في مادة التربية الإسلامية والأخلاقية للصف الثامن بالمدرسة الثانوية معهد المقدسة لتحفيظ القرآن علومفاع فونوروكو العام الدراسي: 2024-2025م

Qonita, Shofia (2025) تطبيق نموذج التعليم Berdiferensiasi لترقية نتائج التعلم في مادة التربية الإسلامية والأخلاقية للصف الثامن بالمدرسة الثانوية معهد المقدسة لتحفيظ القرآن علومفاع فونوروكو العام الدراسي: 2024-2025م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

[img] FILE TEXT (COVER)
1. COVER- Halaman Awal.pdf - Submitted Version
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB)
[img] FILE TEXT (ABSTRAK)
2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (577kB)
[img] FILE TEXT (DAFTAR ISI)
3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (488kB)
[img] FILE TEXT (BAB 1)
4. BAB 1.pdf - Submitted Version
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (502kB)
[img] FILE TEXT (BAB 2)
5. BAB 2.pdf - Submitted Version
Exclusive to Registered users only
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (687kB)
[img] FILE TEXT (BAB 3)
6. BAB 3.pdf - Submitted Version
Exclusive to Registered users only
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (586kB)
[img] FILE TEXT (BAB 4)
7. BAB 4.pdf - Submitted Version
Exclusive to Registered users only
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (763kB)
[img] FILE TEXT (BAB 5)
8. BAB 5.pdf - Submitted Version
Exclusive to Registered users only
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (446kB)
[img] FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA)
9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version
Exclusive to Registered users only
License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (484kB)

Abstract

نتائج التعلم تشير إلى التغير في الحافز ونتائج التعلم التي تتوافق مع أهداف التعلم. وتعمل هذه النتائج كمؤشر لقياس مدى تحقيق أهداف التعلم. بناءً على الملاحظة التي قام بها الباحث بالمدرسة معهد االمقدسة لتحفيظ القرآن، تبين أن بعض المواد لا تزال تحقق نتائج منخفضة. ويعود ذلك إلى أن المعلمين لم يستوفوا معايير المعلم، وكذلك طريقة التدريس التي تميل إلى أن تكون رتيبة، مما يجعل الطلبة أقل اهتماما بالدرس. من خلال تطبيق نموذج التعلم Berdiferensiasi، تهدف هذه الدراسة إلى تحسين الحافز ونتائج تعلم الطلبة من خلال خلق بيئة تعليمية أكثر تفاعلية وجذبًا ومتعة. ومن المتوقع أن يساهم تطبيق هذا النموذج في تعزيز دافعية الطلبة ويساعدهم في فهم مادة التربية الإسلامية والأخلاقية. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى زيادة نشاط ونتائج التعلم من خلال نموذج التعلم Berdiferensiasiفي مادة التربية الإسلامية والأخلاقية في الصف الثامن بالمدرسة معهد االمقدسة لتحفيظ القرآن علومفاع فونوروكو. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة زيادة حافز الطلبة ونتائج التعلم من خلال نموذج التعلم المتمايز في مادة التربية الإسلامية والأخلاقية في الصف الثامن من المدرسة الثانوية معهد المقدسة لتحفيظ القرآن في علومفاع، فونوروكو، للعام الدراسي 2024-2025م. نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة هو بحث الإجرا ئى الفصلى باستخدام نموذج Kemmis و Mc. Taggart الذي تم تنفيذه على مرحلتين، يتكون كل منهما من التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، المنعكسة. موضوع البحث هو الصف الثامن وأسالب جمع البيانت تشمل الاختبار، والملاحظة، والتوثيق. أظهرت نتائج البحث أن نموذج التعلم Berdiferensiasiترقية على ارتقاء نشاط الطلبة ونتائج التعلم. كان نشاط التعلم في الدور الأول إلى النتيجة المئوية 43٪ ومعدل لنشاط التعلم 1.7. ويرتقي في الدور الثاني إلى النتيجة المئوية 83٪ ومعدل لنشاط التعلم 3.3. أما نتائج التعلم في الدور الأول فكانت إلى النتيجة المئوية 48٪ ومعدل لنتائج التعلم 72.5، ويرتقي في الدور الثاني إلى 75٪ ومعدل لنتائج التعلم 85.9. من البحث الذي تم أجراها، يقدم الباحثة بعض التوصيات: 1) على الطلبة الحفاظ على نشاط التعلم من خلال اتباع نموذج التعلم، والانتباه للمادة بعناية وعدم التردد في طرح الأسئلة إذا كان هناك شيء غير مفهوم. 2) يُوصى للمعلمين باستخدام أساليب التعليم متنوعة وتفاعلية لمنع الملل في الفصل. 3) يُنصح للمدارس بتوفير المزيد من مصادر التعلم مثل أدوات التعليم التفاعلية واستمرار تقييم المناهج المستخدمة. 4) للباحثين في المستقبل، ينبغي تطوير نموذج التعلم المتمايز ليكون جذبًا وتفاعلية. الكلمات المفتاحية: نشاط التعلم, نتائج التعلم، مادة التربية الإسلامية والأخلاقية، نموذج التعليم Berdiferensiasi

Item Type: Thesis ( S1 Undergraduate )
Additional Information: Skripsi: Shofia Niswah Qonita NIM: 42202118143
Uncontrolled Keywords: الكلمات المفتاحية: نشاط التعلم, نتائج التعلم، مادة التربية الإسلامية والأخلاقية، نموذج التعليم Berdiferensiasi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Agama Islam
Depositing User: 2021 Shofia Qonita
Date Deposited: 27 Feb 2025 03:46
Last Modified: 27 Feb 2025 03:46
URI: http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/5918

Statistics Downloads of this Document

Loading...
Downloads per month in the last year

View more statistics

 View Item View Item