Wulan Noviyanti, Asyarah (2022) تنفيذ اسرتا تيجية التوجيه واإلرشاد اإلسالمي ابستخدام مهارات االستكشاف يف املدرسة االبتدائية احلكومية ساجناات اجلنوبية 001 العام الدراسي 2022 – 2023. S1 Undergraduate thesis, UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR.

	FILE TEXT (Cover) 1. cover.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (231kB)
	FILE TEXT (Abstrak) 2. abstrak.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (235kB)
	FILE TEXT (Daftar isi) 3. daftar isi.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (104kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. bab 1.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (268kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. bab 2.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (384kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6. bab 3.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (229kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7. bab 4.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (561kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8. bab 5.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (118kB)
	FILE TEXT (Daftrar pustaka) 9. daftar pustaka.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (234kB)

Abstract

دور املعلم ابإلضافة إىل تدريس املوضوع هو كمستشار يهتم مبشاكل الطالب، إما ابالنسبة إىل مشاعر الطالب أو خربهتم أو أفكارهم. تعد اسرتاتيجيات التوجيه واإلرشاد اإلسالمي نشاطا مهما للطالب الذين يعانون من مشاكل يف املدرسة. خاصة يف املدارس االبتدائية، يهتم دور مدرسة شؤون الطالب/التوجيه واإلرشاد حبل مشاكل األطفال ألنه جيب غرس املواقف والشخصية اجليدة منذ سن مبكر. ألنه وفقا لرؤية املدرسة االبتدائية احلكومية ساجناات اجلنوبية 001 وبعثته، هو جعل بيئة املدرسة الذي يكون طالهبم شخصية وإميان ابهلل سبحانه وتعاىل. هدف هذا البحث إىل حتديد )1( مفهوم وتنفيذ اسرتاتيجيات التوجيه واإلرشاد اإلسالمي ابستخدام مهارات االستكشاف يف املدرسة االبتدائية احلكومية ساجناات اجلنوبية 001 و )2( معرفة العوامل الداعمة واملثبطة وأثر يف تنفيذ اسرتاتيجيات التوجيه واإلرشاد اإلسالمي ابستخدام مهارات االستكشاف يف املدرسة االبتدائية احلكومية ساجناات اجلنوبية .001 منهج يف هذا البحث هو حبث كيفي وصفي مع الدراسة امليدانية. فاالطرق يف مجع البياانت هي: )1( املالحظة )2( املقابالت مع مدرسة شؤون الطالب/التوجيه واإلرشاد، ومعلم الرتبية الدينية اإلسالمية، والطالب الذين يعانون من مشاكل. )3( والتوثيق. استنادا إىل حتليل البياانت، حصلت املالحظة أن تنفيذ األنشطة مع اسرتاتيجيات اإلرشاد اإلسالمي ابستخدام مهارات االستكشاف يف املدرسة االبتدائية احلكومية ساجناات اجلنوبية 001 يتم من خالل تقدمي خدمات التوجيه اإلسالمي وخدمات اإلرشاد الفردي حيث كانت هناك عدة مراحل يف هذه اخلدمات، وهي التخطيط والتنفيذ والتقييم. ويف هذه اخلدمة هناك تطبيق مهارات االستكشاف على الطالب، مبا يف ذلك استكشاف املشاعر، اخلربة، والعقل. ابإلضافة إىل ذلك، هناك العوامل الداعمة مبا يف ذلك توفري التحفيز واملشورة من قبل املعلمني يف كل مرة يدخلون فيها الفصل الدراسي وتوفري اخلدمات الداخلية واخلارجية، وأن العوامل املثبطة تشمل على عدم وجود تطبيقات األدوات أثناء النشاط. كذالك هناك األثر مما يتعلق ابالعوامل املثبطة. من هذه العوامل، خلصت الباحثة إىل أن مجيع املدرسني واملعلمني االخرين جيب أن يدبر من االهتمام ملوقع شخصية طالهبم ألن املواقف وشخصية الطالب ستكون قادرة على التأثري على التغيريات يف نتائج تعلم الطالب. لذلك هناك التعاون بني أدوار املعلمني والوالدين واجملتمع حىت يتمكنوا من حتقيق موقف وشخصية الطالب الذين لديهم أخالق الكرمية وفقا لتعاليم الرتبية الدينية اإلسالمية. ابإلضافة إىل ذلك، أيمل الباحثة أن تصبح نتائج هذا البحث بياانت فكرية يف جمال التوجيه واإلرشاد اإلسالمي والتعليم الديين اإلسالمي، خاصة حول مهارات االستكشاف يف تشكيل شخصية الطالب ونتائج تعلم الطالب يف تلك املدرسة. الكلمات املفتاحية: تنفيذ، اسرتاتيجيات، التوجيه واإلرشاد اإلسالمي، املهارات االستكشافية، املدرسة االبتدائية احلكومية ساجناات اجلنوبية 100

View more statistics

View Item