Bujanah, Hanifa (2024) تحليل درجة صعوبة لبنود الأسئلة في اختبار اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة دارالسلام كونتور بناءً على نظرية تصنيف بلوم في مجال المعرفي. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (416kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (484kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (619kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (735kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (580kB)
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (457kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (577kB)

Abstract

إن الاختبار عبر الإنترنت هو من أحد الجهود التطويرية لتحسين جودة التعلم بما يتناسب إلى تطوير العصر. وتتميز الاختبارات عبر الإنترنت بمزاياها الخاصة التي يمكن الوصول إليها على مختلف أنواع الأجهزة التكنولوجية. كما أن اللغة العربية لغة مطلوبة للتعلم لأن اللغة العربية هي اللغة الموحدة للمسلمين في العالم. ولذلك فإن تعلم اللغة يحتاج أيضًا إلى التقييم في كل مرة لتحديد مستوى الفعالية ومعرفة مدى تطور الطلاب. وأحد من اختبارات اللغة العربية عبر الإنترنت التي تم استخدامها في إندونيسيا هو موقع alikhtibar.com الذي تديره وتطوره جامعة دار السلام كونتور بفونوروكو. تهدف هذه الدراسة إلى: (1) تحليل درجة صعوبة اختبار اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة دار السلام كونتور استناداً إلى نتائج درجات اختبار اللغة العربية عبر الإنترنت. (2) تحليل درجة صعوبة اختبار اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة دار السلام كونتور بناءً على أسئلة الاختبار استناداً إلى المجال المعرفي لتصنيف بلوم. فالمنهج المستخدم في هذا البحث هو الكمي الوصفي. وقد جُمعت البيانات من درجات الطلاب في الاختبار، والتي تغطي ثلاث مهارات لغوية: القراءة والاستماع والكتابة. وقد تم اختيار العينة عشوائيًا، وشملت العينة 135 طالبًا لاختبار الكتابة، و127 لاختبار الاستماع، و129 لاختبار القراءة. تشير النتائج إلى أن درجة صعوبة الأسئلة بناءً على نتائج اختبار الطلاب لمهارة القراءة تظهر أن 10% من الأسئلة صُنفت على أنها صعبة، و42% على أنها متوسطة، و48% على أنها سهلة. بالنسبة لمهارة الاستماع، تم تصنيف 17% من الأسئلة على أنها صعبة، و44% على أنها متوسطة، و39% على أنها سهلة. في مهارة الكتابة، لم تكن هناك أسئلة صعبة، حيث صُنفت 83% من الأسئلة على أنها متوسطة و17% على أنها سهلة. فيما يتعلق بالمجالات المعرفية لتصنيف بلوم، تم تصنيف 21% من الأسئلة في اختبار القراءة على أنها مهارات التفكير العليا (مهارات التفكير العليا)، و52% على أنها مهارات التفكير المعتدلة، و17% على أنها مهارات التفكير الأدنى. بالنسبة لاختبار الاستماع، صُنفت 11% من الأسئلة في اختبار الاستماع على أنها مهارات التفكير العليا (مهارات التفكير العليا)، و67% على أنها مهارات التفكير المتوسطة و11% على أنها مهارات التفكير الأدنى، بينما صُنفت 10% من الأسئلة في اختبار الكتابة على أنها مهارات التفكير العليا و55% على أنها مهارات التفكير المتوسطة و25% على أنها مهارات التفكير الأدنى. وبناءً على هذه النتيجة، اقترحت الباحثة عدة اقتراحات، أولاً، أن تحرص إدارة تطوير اللغات في جامعة دار السلام جونتور مستقبلاً على أن يكون مستوى صعوبة أسئلة اختبار اللغة عبر الإنترنت معداً بشكل جيد ومتوافقاً مع المعايير حتى يتمكن من قياس قدرة المشاركين في الاختبار عبر الإنترنت بشكل صحيح. ثانيًا، أن يفهم صانعو الأسئلة المجال المعرفي لتصنيف بلوم، بحيث تكون الأسئلة المستخدمة في الاختبار متوافقة مع المعايير المعمول بها. ثالثاً، لمزيد من الباحثين، من المأمول أن يتمكنوا من دراسة تحليل مستوى صعوبة اختبارات اللغة العربية عبر الإنترنت في جامعة دار السلام جونتور في مجال مهارة الكلام. الكلمات الرائيسية: اختبار عبر الإنترنت، درجة الصعوبة، تصنيف بلوم، تعليم اللغة العربية

View more statistics

View Item