El Rahma Zabrina, Amanda (2024) دليل التقييم لمناظرة العربية لطالبات معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأوّل. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (806kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (442kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (380kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (556kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (683kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only Download (532kB)
	FILE TEXT BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only Download (881kB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (359kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (412kB)

Abstract

مستخلص البحث دليل التقييم لمناظرة العربية لطالبات معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأوّل أماندا الرحمة زبرين 412020123010 لغة العربية لغة مهمة، خاصة في فهم التعاليم الإسلامية. في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأوّل تعد المناظرة العربية إحدى من طرق تحسين المهارات اللغوية للطالبات. ومع ذلك، فإن قواعد التقييم المستخدمة لم تكن منظمة بشكل جيد، وبالتالي فإن التقييمات غالبًا ما تكون أقل موضوعية وغير متسقة. يهدف هذا البحث إلى تأليف قواعد التقييم لمناظرة العربية ولمعرفة صلاحيتها بنظر إلى التقييم الخبراء. ومن المأمول أن تساعد هذه قواعد التقييم المشرفة على تقديم تقييمات أكثر موضوعية وعادلة ومتسقة. وبصرف النظر عن ذلك، يهدف هذا البحث أيضًا إلى معرفة صلاحية قواعد التقييم وتقييمها بناءً على تقييمات من خبيرة المناظرة والتصميم. يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي النوعي. وتم جمع البيانات من خلال مراقبة أنشطة المناظرة، والمقابلات مع المشرفة، والوثائق المتعلقة بنظام التقييم. وتم إجراء تحليل البيانات باستخدام منهج مايلز (Miles) وهوبرمان (Huberman)، مع مراحل جمع البيانات وتخفيضها وعرضها والتحقق منها. تظهر نتائج البحث أن قواعد التقييم التي تم إعدادها أكثر تنظيماً، مع معايير تقييم مفصلة ومؤشرات واضحة. وقد أعطت الخبراء تقييماً إيجابياً لهذا المعيار، الذي اعتبر صالحا على زيادة الموضوعية في تقييم كفاءة المناظرة لدى الطالبات. وتوضح نتائج تقييم الخبراء أن قواعد التقييم التي تم إنشاؤها صالح جدًا للاستخدام في أنشطة المناظرة العربية. توصى الباحثة على تطبيق قواعد التقييم هذا بشكل متسق في أنشطة المناظرة ويجب على المشرفة تزويد الطالبات بفهم المعايير التي يتم تقييمها. وبهذه الطريقة، يمكن للطالبات التركيز بشكل أكبر على تحسين مهاراتهن وفقًا للمعايير المحددة. الكلمات الرئيسية : قواعد التقييم، مهارة الكلام، المناظرة

Actions (login required)

View Item