Ibrahim, Ibrahim (2024) تطبيق وسائل الإيضاح المصورة لترقية نتائج التعلم في مادة الفقه للصف الثالث بمعهد الإيمان للبنين فونوروكو العام الدراسي 2023-2024 م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. Cover.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. Abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (411kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. Daftar Isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (441kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. Bab 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (492kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. Bab 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (647kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6. Bab 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (568kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7. Bab 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (851kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8. Bab 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (425kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. Daftar Pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (541kB)
	FILE TEXT (LAMPIRAN) 10. Lampiran.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB)

Abstract

في تنفيذ عملية التعلم يعد المعلم والطلاب هما جزء لا يتجزأ بينهما. المعلم له دور في ايصال المعلومات والطلاب كمتلقي للمعرفة. المعاونة بين المعلم والطلاب، يساعد على تحقيق أهداف التعلّم. خلفية من هذا البحث الإجرائي الفصلي لانخفاض نتائج التعلّم لطلاب الفصل الثالث بمعهد الإيمان للبنين فونوروكو. ورأى الباحث أنّ الطلاّب الذين لم يصلوا إلى إكمال الدرجة هم 4 طلاب من 23 طالبا / بمعدل 17،39% خاصة فيما يتعلق بنتائج التعلّم الطلاّب تعود إلى قلّة نشاط الطلبة في متابعة عملية التدريس وعدة عوامل، إحدىها عدم وجود ابتكار المعلّم الذي يستخدم طريقة المحاضرة فقط ولا يستفيد وسائط التعلّم. فيؤدي إلى ملل حتى يجعل التعلّم لم يبلغ إلى غرضه. تتّم معالجة المشكلة باستخدام وسائل الإيضاح المصورة لأن يساعد الطلاب في فهم الدرس من خلال التصور. الهدف لهذا البحث، هو: 1) الكشف عن ترقية نشاط الطلاب باستخدام وسائل الإيضاح المصورة في مادة الفقه للفصل الثالث بمعهد الإيمان للبنين فونوروكو، 2) الكشف عن ترقية نتائج تعلّم الطلاب باستخدام وسائل الإيضاح المصورة في مادة الفقه للفصل الثالث بمعهد الإيمان للبنين فونوروكو. نوع من هذا البحث هو بحث الإجرائي الفصلي. أو يسمّى أيضا Classroom Action Researchعلى شكل الإجرائي الفصلي التعاوني، بنموذج .Kemmis & Mc. Taggartفي هذا البحث يكون الباحث مدرّسا بمساعدة المدرس الحقيقي بأن يكون ملاحظا عن نشاط الطلاب. يتكون هذا البحث من الدور الأوّل و الدور الثاني. يتكوّن كلّ دور من التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والمنعكسة. وكانت أساليب جمع البيانات هي الملاحظة، والاختبار، والوثائق المكتوبة. ونتائج هذا البحث هي كما يلي: 1) إنّ تنفيذ وسائل الإيضاح المصورة صالح لترقية نشاط الطلاب في مادة الفقه للفصل الثالث بمعهد الإيمان للبنين فونوروكو. وبلغ نشاط الطلاّب في الدور الأوّل 81،53% مع وجود بعض التقييمات. في الدور الثاني تحسن نشاط الطلاّب إلى 92،39% الإرتقاء بين الدور الأوّل و الثاني. 2) إنّ تنفيذ وسائل الإيضاح المصورة صالح لترقية نتائج الطلاّب في مادة الفقه للفصل الثالث بمعهد الإيمان للبنين فونوروكو. بدليل أن نتيجة تعلّم الطلاب تتحسن في كلّ الدور. بعدد الطلاّب الناجحون في الدور الأول 19 طالبا بمعدل 7،82 (82،6%) وفي الدور الثاني بعدد الطلاب النجحين هم 23 طالبا بمعدل 8،47 (100%). إرتقاء النتيجة بين الدور الأوّل والثاني 17،4%. بهذا الدليل أنّ الطلاب ينشطون في حلّ المشكلات ويشاركون في استنتاج التعلّم. بناء على المناقشة السابقة، اقترح الباحث فيما يلي: 1) أن يكون للمعلمين لديهم الابتكار في عملية التدريس والتعلم بحيث يبلغ التعلم إلى الغرض المرجوة، 2) للطلاب أن يسعى دائما إى الحماسة في متابعة عملية التعلم بحيث يمكن أن تكون نتائج مرضية التعلّم 3) للباحثين المستقبلين الذين يرغبون في تنفيذ وسائل الإيضاح المصورة يمكنهم التطوير في المتغيرات، أو المؤشرات، او الموضوعات المختلفة، 4) بالنسبة للمعهد أن يجيد بيئة التعليمية الملاءمة بحيث يكون الطلاب متحمسين دائما للتعلم.

View more statistics

View Item