Safitri, Annisa Nur (2025) تأثير وسيلة التعليم Nearpod على نتائج التعلم في مادة تاريخ الحضارة الإسلامية لطلبة الفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية الهدى بنجكول نجاوي جاوى الشرقية العام الدراسي 2024-2025. S1 Undergraduate thesis, University of Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. Cover.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (993kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. Abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (363kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. Daftar Isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (412kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (444kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (787kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (818kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (613kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (361kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. Daftar Pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (455kB)

Abstract

إنَّ التاريخ الحضارة الإسلامية في التعليم يلعب دورًا مهمًا في غرس فهم الحضارة الإسلامية والتراث الثقافي الإسلامي في نفوس الطلبة. وفي هذا البحث، يهدف إلى معرفة أسباب انخفاض نتائج التعلم لمادة تاريخ الحضارة الإسلامية لطلبة الفصل الثالث الابتدائي في مدرسة الهدى بنجكول وإيجاد الحل المناسب لمعالجة هذه الأسباب. وتبين في الوثائق المكتوبة أن نتيجة أدنى للنجاح الطلبة 6.23، وهي لا تزال أقل من نتيجة أدنى للنجاح الطلبة في المدرسة وهي 7.10. تشمل الأسباب التي تؤثر على انخفاض نتائج التعلّم الطلبة هي قلة مشاركة الطلبة في التعلّم، وقلة فهم الطلبة في المواد، وقلة تنوع في استخدام وسيلة التعليم. وباستخدام وسيلة التعليم Nearpod، يسعى هذا البحث إلى تحسين نتائج التعلم للطلبة خاصة في مادة تاريخ الحضارة الإسلامية. بناءً على الخلفية المذكورة أعلاه، فإن هذا البحث تهدف بشكل عام إلى معرفة تأثير وسيلة التعليم Nearpod على نتائج التعلم في مادة تاريخ الحضارة الإسلامية لطلبة الفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية الهدى بنجكول نجاوي جاوى الشرقية. طريقة البحث المستخدمة هي الطريقة الكمية التجربية، ومن نوع البحث المستخدم هو طريقة شبه التجربة Quasi Eksperimental design على شكل التصميم المجموعة الضابطة غير المعادِلة Nonequivalent control group design. كان مجتمع الدراسة في هذا البحث طلبة فصل الثالث بمجموع 24 طلبة وبطريقة عينة الإجمالية. كانت أساليب جمع البيانات في هذا البحث هي المقابلة، الملاحظة، الاختبار، والوثائق المكتوبة من مدرسة الابتدائية الهدى بنجكول. تم تحليل البيانات باستخدام معادلة متوسط اختبار Mann Whitney U بمساعدة SPSS 25. أوضحت نتائج هذا البحث بنتائج الاختبار البعدي في الفصل الضابطة 63.33 والفصل التجربي 76.25. وقد أظهرت نتائج اختبار الفرضية باستخدام اختبار Mann Whitney U التي حصلت على قيمة معنوية 0.001 > 0.05 أنه تم ردّ الفرضية الصفرية Ho، وقبول الفرضية البديلة Ha، ويدل ذلك على وجود التأثير لوسيلة التعليم Nearpod على نتائج التعلم في مادة تاريخ الحضارة الإسلامية لطلبة الفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية الهدى بنجكول. استنادًا إلى نتائج البحث أعلاه، من المستحسن أن يجعل هذا البحث وسيلة التعليم Nearpod كأداة في عملية التعليم والتعلم في الفصل الدراسي. وبالإضافة إلى ذلك، من الممكن أن يكون هذا البحث أيضًا اقتراحًا واعتبارًا في عملية التعلم، وكذلك تسهيل من استخدام وسيلة التعليم Nearpod لمساعدة أنشطة التعلم، خاصة في مادة تاريخ الحضارة الإسلامية. الكلمات المفتاحية: وسيلة التعليم، وسيلة التعليم Nearpod، نتائج التعلم، ومادة تاريخ الحضارة الإسلامية

Loading...

View more statistics

View Item