مدرسة الثانوية الخيرية الممتيزة جمبير، كجزء من مؤسسة الخيرية، ملتزمة بإعداد طلاب متميزين، بما في ذلك في تعلم اللغة العربية. ومع ذلك، فإن قلة التنوع في طريقة المحاضرة أدت إلى انخفاض انتباه الطلاب، مما تسبب في الملل وانخفاض نتائج التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى تطبيق نموذج التعلم Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) لتحسين مشاركة الطلاب وتحسين نتائج التعلم في مادة اللغة العربية للصف الثامن. تعتمد هذه الدراسة على منهج البحث الإجرائي الفصل وفقًا لنموذج كورت لوين، والذي يشمل أربع مراحل: التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والتأمل. شارك في الدراسة 34 طالبًا من الصف الثامن، مع التركيز على زيادة نشاط الطلاب وتحسين نتائج التعلم باستخدام نموذج التعلم Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) . تم جمع البيانات من خلال المقابلات، والملاحظات، والاختبارات، والتوثيق. أظهرت النتائج أن تطبيق نموذج التعلم Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) زاد من مشاركة الطلاب من 71% إلى 91%، وتحسنت نتائج التعلم من 82% إلى 97%. أصبح الطلاب أكثر نشاطًا، وينصح المعلمون باستخدام أساليب تعليمية أكثر فعالية. الكلمات الرئيسية:نموذج التعليم Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC)، نشاط التعلم، نتائج التعلم، مادة اللغة العربية