Santi, Nur Alimah (2025) تطبيق وسيطة التعلم” بوتون“(Powtoon) لترقية نشاط ونتائج التعلم في مفردات اللغة العربية لطلاب الصف السادس A بالمدرسة الابتدائية نور السلام مانتينجان نجاوي العام الدراسي 2024 – 2025 م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (Cover) COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (830kB)
	FILE TEXT (Abstrak) ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)
	FILE TEXT (Surat-Surat) SURAT-SURAT.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB)
	FILE TEXT (Daftar Isi) DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB)
	FILE TEXT (Bab 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB)
	FILE TEXT (Bab 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (18MB)
	FILE TEXT (Bab 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)
	FILE TEXT (Bab 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (19MB)
	FILE TEXT (Bab 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB)
	FILE TEXT (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB)

Abstract

إن تعليم اللغة العربية هي الدروس التي تتطلب قدرة المدرس على إدارة الفصل، خاصة قدرة المدرس في استخدام الوسيطة. في هذا البحث وجدت الباحثة مشكلة في المدرسة الابتدائية نور السلام مانتنجان نجاوي في عملية التعليم هي انحطاط نتيجة درس اللغة العربية خاصة فهم المفردات اللغة العربية في الفصل السادس، ونقصان فهم طلاب في المفردات اللغة العربية، ونقصان وسيطة التعلم في هذه المدرسة. تجد 10 طلبا من 25 طلاب حصلوا على درجات غير مستوي من مستوى معاير الإنجاز(KKM). تعتبر استخدام وسيطة التعلم” بوتون“(PowToon) مناسبة بمادة اللغة العربية خاصة المفردات اللغة العربية، من خلال نتائج التعلم الفصل السادس. هدفا هذا البحث هي: 1) لمعرفة ترقية بتطبيق وسيطة التعلم بوتون يمكن أن يرقي نشاط تعلم طلاب الفصل السادس في مادة مفردات اللغة العربية 2) لمعرفة هل تطبيق وسيطة التعلم بوتون يمكن أن يرقي نتائج تعلم طلاب الفصل الرابع في مادة مفردات اللغة العربية. استخدم الباحثة طريقة البحث الفصل الإجرائي (PTK)، نمودج كيميس-ماك تاغارتKemmis-Mc) (Taggart. ويتكون هذا البحث من أربع خطوات، هي التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والانعكاس. أمّا بانسبة للحصول على البيانات أو جمعها، فتستخدم الباحثة أربع أساليب لجمع البيانات، هي المقابلة، والملاحظة، والاختبار، والوثائق. أمّا بالنسبة للحصول على تحليل البيانات فيستخدموا هذا البحث طريقة التحليل كميًا ونوعيًا. ونتيجة هذا البحث كما بلي: 1) إنّ تطبيق وسيطة التعلم بوتون في تعلم مفردات اللغة العربية يرقي نشاط تعلم الطلاب، فقد بلغت في الدور الأول 61%، ثم يرتقي في الدور الثاني إلى80%. 2) إنّ تطبيق وسيطة التعلم بوتون في تعلم مفردات اللغة العربية يرقي نتائج تعلم الطلاب، فقد بلغت في الدور الأول حصلت على معدل النتيجة 69،80. ثم يرتقي في الدور الثاني حصلت على معدل النتيجة 80. بناءً على نتيجة البحث، تقدم الباحثة الاقتراحات التالية: 1) أن يهتم الطلاب شرح المدرس اهتماما جيدا أثناء عملية التعليم في مادة مفردات اللغة العربية ويكون أكثر نشاطا ومشاركة في التعلم. 2) أن يكون المعلم قادر على تطوير وتطبيق وسيطة التعلم بوتون خاصة في مادة مفردات اللغة العربية. 3) للباحثين السابقين يكون بحوثهم نافعا ويمكن الاستفادة منها كمرجع مفيد للباحثين فيما بعد. الكلمات الرئيسية: وسيطة التعلم بوتون، اللغة العربية، نشاط التعلم، نتائج التعلم

Loading...

View more statistics

View Item