خلفية البحث لبحث الإجراء الفصلى هي وجود انخفاضى نتائج تعلم طلاب الصف السابع في مدرسة الثانوية معارف مونغونج فولونج فونوروكو، حيث أظهرت من بيانات المقابلة مع أحد معلمي مادة العقيدة والأخلاق أن 14 طالبًا من بين 22 طالبًا، أي بنسبة 60٪، حصلوا على درجات أقل من الحد الأدنى للنجاح (KKM) وهو 70. يعود السبب إلى قلة تفاعل الطلاب في عملية التعلم، ونقص الابتكار لدى المعلم الذي يعتمد فقط على أسلوب المحاضرة، مما يجعل الطلاب يشعرون بالملل، وبالتالي لا تكون العملية التعليمية فعالة ولا تحقق الأهداف المرجوة. يهدف هذا البحث إلى: (1) زيادة نشاط طلاب الصف السابع في مادة العقيدة والأخلاق باستخدام وسيلة التعليمية Comic Education في مدرسة الثانوية معارف مونغونج فولونج فونوروكو. (2) تحسين نتائج تعلم طلاب الصف السابع في مادة العقيدة الأخلاق باستخدام وسيلة التعليمية Comik Education في المدرسة الثانوية معارف منغونج فولونج فونوروكو. لبحث الإجراء الفصلى نوع هذا البحث هو بحث الفعل الصفّي, ويتبع منهج البحث الإجرائي التعاوني. في هذا البحث، يكون الباحث هو المعلم، ويعاونه ملاحظ لمتابعة أحوال و نشاط الطلاب. يتكون البحث من دورتين، وكل دورة تشمل: التخطيط، التنفيذ، الملاحظة، والتأمل. أما أساليب جمع البيانات، فهي التحليل الوصفي لنتائج التعلم، وأوراق الملاحظة، ونتائج الاختبارات. أظهرت نتائج البحث أن تطبيق وسيلة التعليمية (Comic Education) يساهم في زيادة نشاط الطلاب، في الدورة الأولى 40.7٪، وارتفعت في الدورة الثانية إلى 87.7٪، بزيادة قدرها 47٪. كما ساهم التطبيق في تحسين نتائج التعلم، حيث بلغت إلى نسبة الطلاب الذين نجحوا المادة في الدورة الأولى 8 من 22 طالبًا أي بنسبة 36.4٪ ، بينما ارتفعت في الدورة الثانية إلى 18 من 22 طالبًا أي بنسبة 81.8٪ ، أي بزيادة قدرها 45.4٪. بناءً على ما سبق، يقترح الباحث بـ: (1) أن يبتكر المعلمون استراتيجيات تدريسية جديدة تساهم في تحسين العملية التعليمية، مع إعداد المواد الدراسية بشكل جيد وشامل. (2) أن يعمل الباحثون القادمون على تطوير وسيلة التعليم Comic Education من خلال التنويع في المتغيرات، أو المؤشرات، أو المواد الدراسية. الكلمات الرئيسية: نشاط التعلم، نتائج التعلم، مادة العقيدة الأخلاق، وسيلة التعليمية Komic Education