تأثير نموذج التعلم بين الأقران(PEER INSTRUCTION) على نتائج تعلم الطلاب في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية للصف الثالث بمدرسة الثانوية الإسلام جوريسان فونوروكو

Firmansyah, Muhammad Rio (2025) تأثير نموذج التعلم بين الأقران(PEER INSTRUCTION) على نتائج تعلم الطلاب في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية للصف الثالث بمدرسة الثانوية الإسلام جوريسان فونوروكو. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (cover) COVER+HALAMAN.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (abstrak) Abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (705kB)
	FILE TEXT (daftar isi) Daftar isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (734kB)
	FILE TEXT (bab 1) BAB1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (bab 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (911kB)
	FILE TEXT (bab 3) BAB3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (bab 4) BAB4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (bab 5) BAB5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (727kB)
	FILE TEXT (daftar pustaka) daftar pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only Download (775kB)

Abstract

إن انخفاض تحصيل الطلاب في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية في مدرسة الثانوية الإسلام جوريسان فونوروكو يمثل مشكلة تتطلب اهتمامًا جادًا. ويعود ذلك إلى هيمنة استخدام طرق التدريس التقليدية التي تفتقر إلى إشراك الطلاب بشكل نشط. وتستلزم هذه الحالة إجراء ابتكارات في عملية التعلم لتعزيز مشاركة الطلاب وفهمهم للمواد المقدمة. ومن بين الأساليب التي تملك إمكانيات كبيرة لحل هذه المشكلة هو نموذج التعلم بين الأقران (Peer Instruction)، الذي يركز على التفاعل النشط والتعاون بين الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير تطبيق نموذج التعليم الزمري على تحصيل الطلاب في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية. ويركز البحث بشكل رئيسي على مدى قدرة هذا النموذج على تعزيز مشاركة الطلاب في عملية التعلم وتأثيره على فهمهم للمواد التي تُعد صعبة. تم اعتماد تصميم تجريبي في البحث بمشاركة مجموعتين: مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية. وتم جمع البيانات من خلال اختبارات التحصيل التي أجريت قبل وبعد التطبيق. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار "مان-ويتني" لتحديد الفروقات ذات الدلالة الإحصائية بين نتائج المجموعتين. أظهرت نتائج البحث أن تطبيق نموذج Peer Instruction يزيد بشكل كبير من تحصيل الطلاب. حصلت المجموعة التجريبية التي استخدمت هذا النموذج على متوسط درجة الاختبار النهائي 79.25، وهو أعلى من متوسط درجة المجموعة الضابطة البالغ 73.00. أسفر الاختبار الإحصائي عن قيمة Asymp. Sig. (2-tailed) قدرها 0,005، وهي أقل من مستوى الدلالة 0,05، مما يشير إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين المجموعتين. وبذلك، ثبت أن نموذج Peer Instruction فعال في تعزيز مشاركة الطلاب، وتشجيع التفكير النقدي، وتعزيز فهم المفاهيم. استنادًا إلى هذه النتائج، يُوصى بأن يبدأ المعلمون بتطبيق نموذج التعليم الزمري في مختلف المواد الدراسية لخلق بيئة تعليمية أكثر تفاعلية وتعاونية. علاوة على ذلك، هناك حاجة إلى إجراء المزيد من البحوث لاستكشاف تطبيق هذا النموذج في سياقات تعليمية مختلفة، بهدف توسيع فوائده وتقديم مساهمات أكبر في مجال التعليم. الكلمات الرئيسية: تعليم الأقران، نتائج التعلم، نموذج التعلم، تاريخ الثقافة الإسلامية .

Item Type:	Thesis ( S1 Undergraduate )
Additional Information:	Skripsi: Muhammad Rio Firmansyah NIM: 422021111095
Uncontrolled Keywords:	تعليم الأقران، نتائج التعلم، نموذج التعلم، تاريخ الثقافة الإسلامية .
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2361 Curriculum
Divisions:	Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	45 Muhammad Rio Firmansyah
Date Deposited:	09 Mar 2025 15:33
Last Modified:	09 Mar 2025 15:33
URI:	http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/6880