Khodijah, Putri Siti (2025) تطبيق نموذج التعليم التصور السمعي الحركي (VAK) لتحسين نتائج ونشاط التعلم في مادة تمرين اللغة للصف الثامنC بمعهد السلام العصري، سوكوهارجو 2024/2025م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (Cover + Awalan) cover+awalan.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (20MB)
	FILE TEXT (Daftar Isi) daftar isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)
	FILE TEXT (BAB I) bab 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (10MB)
	FILE TEXT (BAB II) bab 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (20MB)
	FILE TEXT (BAB III) bab 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (20MB)
	FILE TEXT (BAB IV) bab 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (33MB)
	FILE TEXT (BAB V) bab 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB)
	FILE TEXT (Daftar Pustaka) daftar pustaka.pdf 1.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)

Abstract

مادة اللغة العربية هي مادة تشمل المفردات والمحادثة اليومية وقواعد اللغة، مما يتطلب منهجًا يمكن أن يحفز اهتمام الطالبات وقدرتهم. في الصف الثامن C بمعهد السلام العصري في سوكوهارجو، لم تصل نتائج التعلم في دروس تمرين اللغة في الصف الثامن C بمعهد السلام العصري، سوكوهارجو، إلى الحد الأدنى من معايير الاكتمال، والمشاكل الرئيسية التي تواجهها في مادة تمرين اللغة كان لم تكتمل ويجب استكما لها في الصف الثامن. توجد هذه المشكلة يرجع إلى عدم تطبيق نمودج الخاصة بالإضافة إلى كتاب المعلم، بحيث يشعر الطلبة بعدم النشاط. مع أن نمودج التعليمية التي يمكن أن تجعل الطلبة أكثر حماسا في التعلم، لأن هذا نمودج علي شكل التصور السمعي والحركي. يهدف هذ البحث إلى : 1). الكشف عن صلاحية نتائج التعلم بعد تطبيق نموذج التعليم التصور السمعي الحركي نشاط (VAK) لتحسين مادة تمرين اللغة للصف الثامنC بمعهد السلام العصري، سوكوهارجو، 2). الكشف عن صلاحية نتائج التعلم بعد تطبيق نموذج التعليم التصور السمعي الحركي (VAK) لترقية نشاط التعلم في مادة تمرين اللغة للصف الثامنC بمعهد السلام العصري، سوكوهارجو. طريقة البحث المستخدمة من نوع البحث الفصلي الإجرائي (Class Action Research) باستخدام نمودج Kurt Lewin التي تتكون من دورين مع أربعة مراحل في كل دورة على النحو التالي: التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والانعكاس.وكان موضوع البحث 25 الطالبات بمعهد السلام العصري، سوكوهارجو، وكانت أساليب جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة، والملاحظة، والاختبار، والتوثيق. تم الحصول على البيانات المتعلقة بنتائج تعلم الطالبات من خلال الاختبارات في كل دورة وتم الحصول على البيانات المتعلقة بحماسة الطالبات من خلال الملاحظة وتحليلها للمقارنة بين كل دورة. أظهرت النتائج زيادة في نتائج التعلم ونشاط طالبات الصف الثامن C بمعهد السلام العصري، سوكوهارجو 2 باستخدام نمودج التصور السمعي والحركي VAK))، ويتضح ذلك من زيادة نتائج التعلم ونشاط الطالبات بناءً على نتائج الاختبارات والملاحظات في كل دورة. تزيد نتائج تعلم الطالبات في مادة تمرين اللغة في الدور الأول بنسبة 20% وفي الدور الثاني بنسبة 64% بالإضافة إلى ذلك، و كذلك يزيد نشاط الطالبات في مادة تمرين اللغة في الدور الأول بنسبة 55% وفي الدور الثاني بنسبة 82% . بناءً على البحث الذي تم إجراؤه، تقدم الباحثة بعض الاقتراحات للطالبات للقيام بمراجعة الدرس وتكثيف الأسئلة التدريبية والاستماع إلى المدرسة عند شرح الدرس. أن يستفيد المدرسة ونمودج التصور الحركي والسمعي VAK)) في تعليم والاستماع إلى المدرسة عند شرح الدرس. أن يستفيد المُدرسة نمودج التصور السمعي والحركي VAK)) في تعليم مادة تمرين اللغة.

Loading...

View more statistics

View Item