يهدف هذا البحث إلى تحليل فعالية طريقة التقليد والحفظ (Mimicry and Memorization) في تحسين القدرة على حفظ المفردات العربية لدى طلاب الفصل 6 في معهد الولد الصالح بيت القرآن. تم اختيار طريقة التقليد والحفظ لأنها تدمج تقنيات التقليد والتكرار المصممة لتسهيل عملية الحفظ. تستخدم هذه الدراسة نهجا كميا مع تصميم تجريبي. تكونت العينة من ٥٤ طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية طبقت طريقة التقليد والحفظ ومجموعة مراقبة استخدمت الطرق التقليدية. تم جمع البيانات من خلال الاختبارات الأولية والاختبارات النهائية لقياس تحسين القدرة على الحفظ. أظهرت نتائج التحليل وجود فرق كبير في قدرة حفظ المفردات بين المجموعتين، حيث أظهرت المجموعة التجريبية تحسنا أكبر. تشير هذه النتائج إلى أن طريقة التقليد والحفظ فعالة في تحسين القدرة على حفظ المفردات العربية، بحيث يمكن أن تكون طريقة تدريس بديلة مفيدة في بيئة التعليم المعهد. في التحقيق في الفعالية، اختبر الباحث فرضية البحث باستخدام اختبار T وحصل على قيمة دلالة (Sig. 2-Tailed) من 0.001. القيمة أقل من 0.05 لذلك يمكن استنتاج أنه تم رفض فرضية العدم وتم قبول الفرضية البديلة، مما يعني أن طريقة التقليد والحفظ فعالة لتحسين مهارات المفردات العربية لطلاب الفصل 6 معهد الولد الصالح بيت القرآن. وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن طريقة تعلم التقليد والحفظ (Mimicry and Memorization) فعالة في تحسين القدرة على حفظ المفردات العربية لطلاب الصف 6 في معهد الولد الصالح بيت القرآن. كان متوسط قيمة نتائج التعلم من الفصل 6-A كفصل تجريبي 6.23 ومتوسط قيمة نتائج التعلم من الفصل 6-B كفئة تحكم 4.37. الكلمات الرئيسية: طريقة التقليد والحفظ, القدرة على الحفظ,المفردات العربية.