تستند هذه الدراسة إلى عدم توفر أوراق تدريب لغوية للطلاب قبل اجتياز امتحانات اللغة، حيث أظهرت نتائج الامتحانات السابقة أن بعض الطلاب لم يحصلوا على درجات تتناسب مع مستوى B1، خاصة في مهارة القراءة. في حين أن قسم اللغة بجامعة دار السلام كونتور قد اعتمد نظام تحديد مستوى الطلاب وفقًا لمعايير CEFR، فإن الباحث يسعى إلى تطوير اختبار قراءة في اللغة العربية مبني على CEFR للمستوى B1 في شكل أوراق تدريبية. تُعد هذه الأوراق ضرورية لتدريب الطلاب على القراءة وفهم شكل الأسئلة والنصوص العربية بما يتناسب مع بيئتهم وحياتهم اليومية. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير اختبار القراءة في اللغة العربية استنادًا إلى الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) للمستوى B1 لطلاب جامعة دار السلام كونتور. تم تصميم هذا الاختبار لقياس مهارات القراءة لدى الطلاب في المستوى المتوسط الأدنى وفقًا لمعايير .CEFR تم تطوير هذا الاختبار من خلال عدة مراحل، وهي تحليل الاحتياجات، تصميم الاختبار، التحقق من صحته من قبل الخبراء، التجربة الأولية، والمراجعة بناءً على نتائج التجربة. اعتمدت الدراسة على منهج البحث والتطوير (R&D). واشتملت عينة الدراسة على طلاب جامعة دار السلام كونتور الذين تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة الطبقية المتناسبة. أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام برنامج SPSS لتحليل نتائج حسابات الصدق والثبات وعمليات التحليل (التمييز وصعوبة الأسئلة). أظهرت نتائج هذه الدراسة أن الاختبار المطور يتمتع بدرجة عالية من الصدق، والتمييز، وصعوبة الأسئلة، كما يتمتع بثبات عالٍ. وبالتالي، يمكن استخدامه كأداة فعالة لقياس مهارات القراءة في اللغة العربية لدى الطلاب بمستوى B1 وفقًا لمعايير CEFR. ويُؤمل أن يُسهم تطوير هذا الاختبار في تحسين جودة تعليم اللغة العربية بجامعة دار السلام كونتور، خاصة في مهارة القراءة.