Khofifah, Aulia Nur (2022) تطوير الوسيلة التعليمية لكطورا انسبير “ ”Lectora Inspire في تعليم الضمير المتصل والمنفصل مؤسسة على الحاسوب لطلبة الفصل السابع بالمدرسة الثانوية تيغال ريجو مجلانغ العام الدراسي 2023-2022. S2 Masters thesis, UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR.

	FILE TEXT (COVER) 1 COVER.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (283kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2 ABSTRAK.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	FILE TEXT (HALAMAN JUDUL) 3 HALAMAN JUDUL.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4 BAB 1.pdf - Published Version License Creative Commons Attribution. Download (5MB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5 BAB 2.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (13MB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6 BAB 3.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (8MB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7 BAB 4.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (20MB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8 BAB 5.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (2MB)
	FILE TEXT (REFERENSI) 9 REFERENSI.pdf - Published Version Exclusive to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

شهدت العملية التعليمية في العصر الحديث عدة اتجا ات حديثة في تطوير الوسائل التعليمية ه التي تتميز بكونها أسهل في الاستخدام، وأرخص تكلفة، وأكثر ا مرونة لدى المعلم والطلاب، وقد ه سعت المدرسة الثانوية تيغال ريجو مجلانغ لمواكب تلك التطور خاصة في مجال تعليم اللغة العربية، وقدمت الباحثة للإسهام في تطوير اللغة العربية بتعليم مادة ضمير المتصل والمنفصل باستخدام وسيلة تعليمية لكطورا انسبير مؤسسا على الحاسوب الآلي لطلبة الفصل السابع بالمدرسة الثانوية تيغال ريجو مجلانغ. أ داف ذا البحث هي: أولا، الكشف عن مواصفات الوسيلة التعليمية لكطورا ه ه انسبير ” Lectora Inspire “في تعليم الضمير المتصل والمنفصل مؤسسة على الحاسوب لطلبة الفصل السابع بالمدرسة الثانوية تيغال ريجو مجلانغ. ثانيا، الكشف عن مدى صلاحية الوسيلة التعليمية لكطورا انسبير ” Lectora Inspire “في تعليم الضمير المتصل والمنفصل مؤسسة على الحاسوب لطلبة الفصل السابع بالمدرسة الثانوية تيغال ريجو مجلانغ. ثالثا، الكشف مدى فعالية ذه الوسيلة التعليمية ه لكطورا انسبير ” Lectora Inspire “ في تعليم الضمير المتصل والمنفصل مؤسسة على الحاسوب لطلبة الفصل السابع بالمدرسة الثانوية تيغال ريجو مجلانغ. استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير( Research &Development ) كما استعانت في جمع البيانات بأسلوب المقابلة، والملاحظة، والاستبانة، والاختبار، والوثائق المكتوبة، وفي تحليل البيانات استخدمت الباحثة أسلوب صيغة اختبار .Man Whitney نتائج البحث الآتية : 1( إن الوسيلة المطورة ببرنامج لكطورا انسبير ” “Lectora Inspire تحتوي فيها عرض غلاف الافتتاح، وعرض شاشة الافتتاح، وعرض الكفائة الأساسية، وعرض تعليمات طريقة الاستخدام، وتعليمات أدوات التصميم، وعرض المادّة عن ضمير المنفصل والمتصل، وعرض الاختبار، وإضافا ذلك باستخدام بعض الصور والصور المتحركة وبعض الموسيقي للتشويق إ تمام ه الطلاب وباختيار الألوان المناسب، 2( وكانت المواد صالحة نظرا إلى نتائج تقييم الخبراء التي حصلت على معدل 89 % )جيد جدا(، وحصلت نتائج تقييم المدرسات على المعدل 94 % )جيد جدا(، وحصلت نتائج تقييم الطالبات على معدلل 83 % )جيد(، 3( وكانت ذه الوسيلة التعليمية المطورة في ترقية كفاءة ه الطلاب على فهم مادة الضمير منفصل والمتصل أو فعالة، نظرا إلى اختبار Man Whitney أن النتيجة المعنوية 0،02 أصغر من 0،05 ، فتبين أن الفرضية الاختيارية مقبولة. اقترحت الباحثة للباحثين القادمين لإجراء دراسة متعمقة في تصميم الوسائل التعليمية مؤسسا على تكنولوجيا التعليم في مواد آخرى بمراعة حاجة الطلاب، وللمدرسين في تعليم اللغة العربية أن يستفيد من الوسيلة التعليمة في تعليم اللغة العربية.

View more statistics

View Item