Mulyawan, Muhamad Agung (2024) تأثير استراتيجية Rotating Trio Exchange على ترقية نتائج تعلم الطلاب في مادة اللغة العربية للصف الثاني بمعهد دار الفكر فونوروكو. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. COVER + HALAMAN AWAL.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (851kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (384kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (362kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (578kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (647kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (671kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (674kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (400kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (476kB)

Abstract

تعتمد عملية تعلم اللغة العربية في الفصل الدراسي على المعلم والمناهج الدراسية، حيث يتم التركيز بشكل أساسي على المفاهيم الموجودة في الكتب. وبالتالي، لا تظهر نتائج تعلم الطلاب بالمستوى المطلوب. يعود ذلك إلى قلة اهتمام بعض الطلاب بتعلم اللغة العربية، حيث يرونها مجرد مادة للحفظ وصعبة في الفهم . يقتصر الطلاب على تصور المفاهيم دون وجود أمثلة أو دلائل واقعية تدعم المادة. لذا، يجب أن يتبنى تعلم اللغة العربية أسلوبًا أو استراتيجية تعليميا أكثر إبداعا ونشاطا ومتعا، مما يتيح للطلاب المشاركة بنشاط في عملية التعلم. إن الهدف من هذا البحث هو لمعرفة عن تأثير استخدام استراتيجية Rotating Trio Exchange في تحسين نتائج تعلم الطلاب في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثاني في معهد دار الفكر. شكل التصميم True Experimental مع استخدام تصميم المجموعات الضابطة قبل وبعد الاختبار pretest-posttest control group design. استخدم الباحث أسلوب أخذ العينات Cluster Random Sampling العشوائية العنقودية في هذ البحث. حيث بلغ عدد العينة 46 طالباً.كانت عينة البحث عبارة عن الفصل الثاني A كفصل تجريبي ، والفصل الثاني B كفصل ضابطة. واستخدم الباحث أسلوب في تحليل البيانات اختبار طبيعي مع اختبار Lilliefors واختبار التجانس مع اختبار Levene Test. يليه اختبار الفرضية باستخدام اختبار independent sample t-test. من خلال هذا البحث تم استنتاج أن هناك اختلافًا في نتائج التعلم بين الفصلين التجريبي والضابط بعد التدخل. حيث كانت درجات الفصل التجريبي أعلى من الفصل الضابط بمعدل نتيجة 74,32 > 61,25، ويمكن تفسير ذلك بوجود اختلاف في نتائج تعلم اللغة العربية بين الفصلين، والذي تم تأكيده من خلال اختبار independent sample t-test الذي أظهر نتيجة Sig تبلغ 0,865 > 0.05 بالنسبة لنتيجة sig (2-tailed) فهي 0،001 < 0،05. وبالتالي، يمكن الاستنتاج أن الفرضية الصفرية (Ho) تُرفض والفرضية البديلة (Ha) تُقبل. وبالتالي، يمكن القول إن هناك تأثيرًا كبيرًا لاستراتيجية تعلم Rotating Trio Exchange في ترقية نتائج تعلم اللغة العربية في الصف الثاني بمعهد دار الفكر فونوروكو. استنادًا إلى ما تم البيان أعلاه، قدم الباحث بعض الاقتراحات، منها: 1) يمكن تطبيق استراتيجية Rotating Trio Exchange في مادة اللغة العربية ا لمختلف المستويات التعليمية، 2) يُشجع المعلمون على استخدام أسلوب التعليم لتحسين نتائج تعلم الطلاب. الكلمات المفتاحية: تطبيق استراتيجية Rotating Trio Exchange ، نتيجة التعلم، اللغة العربية

View more statistics

View Item