تلعب اللغة العربية دورًا مهمًا جدًا في التعليم الإسلامي في إندونيسيا. كلغة القرآن واللغة الرئيسية في الأدب الإسلامي، يصبح إتقان اللغة العربية أحد الكفاءات التي يجب أن يمتلكها طلاب المعهد المختلف. ومع ذلك، يواجه تعلم اللغة العربية في إندونيسيا تحديات معقدة. من أكبر التحديات هو صعوبة حفظ المفردات والقواعد والتعابير الخاصة في تعلم المحفوظات. يواجه طلاب الصف الخامس في معهد دار الاستقامة في فونوروكو صعوبة تؤدي غالبًا إلى قلة الاهتمام والنشاط في التعلم، مما يؤثر على نتائج التعلم بشكل غير مرضٍ. لذلك، هناك حاجة إلى استراتيجية تعليمية فعالة وجذابة، وهي استراتيجية التعلم mnemonic rhymes and song. يهدف هذا البحث إلى دراسة تطبيق استراتيجية mnemonic rhymes and song في زيادة النشاط ونتائج التعلم لدى الطلاب في مادة المحفوظات في الصف الخامس بمعهد دار الاستقامة ، بالونغ، فونوروكو، في السنة الدراسية 2024-2025 . تستخدم هذه الدراسة منهجية بحث الفصل الإجراء التي تتكون من دورتين، حيث تتضمن كل دورة مراحل التخطيط والتنفيذ والملاحظة والتأمل. نتائج هذا البحث هي: 1) بلغ معدل النشاط التعليمي الذي حققه الطلاب في الدورة الأولى 69% 2) وفي الدورة الثانية 93%. أما نتائج التعلم في الدورة الأولى فقد نجح 50% من الطلاب وفي الدورة الثانية 100%. 3) أثبت تطبيق استراتيجية التعلم باستخدام الأناشيد والأغاني أنه قد حقق زيادة في الحماس ونتائج التعلم في مادة المطالعة. بناءً على البحث الذي أجراه الباحث، يتم تقديم التوصيات التالية: (1) يمكن أن يكون هذا البحث مرجعًا في تطوير وسائل تعليمية مبتكرة لخلق بيئة تعليمية فعالة في معهد دار الاستقامة, فونوروكو (2) يمكن للمعلمين في معهد دار الاستقامة ، فونوروكو تطبيق الإستجراتجية تتناسب مع المادة التعليمية. (3) يمكن للباحثين في المستقبل متابعة هذا البحث كمرجع في تطوير وسائل تعليمية أكثر ابتكارًا لتقدم عالم التعليم.