النحو هو فروع علم اللغة الذي من المهم دراسته. في مدرسة الثانوية الإسلامية أمانة الأمة في موجولابان، سوكوهارجو، سولو تعلبم النحو في الفصل لا تزال المدرّسة تستخدم السبورة والكتاب المقرر الذي لا يوجد فيه أي صور توضيحية أو ألوان، مما يجعله أقل تشويقا. في العصر الرقمي تعد وسائل فيديو الرسوم المتحركة إحدى من الوسائل التي يمكن أن يزيد حماسة الطالبات على الاهتمام أكثر بالدروس التي تقديمها المدرّسة. هدف هذا البحث هو الكشف عن فعالية وسائل فيديو الرسوم المتحركة المستندة إلى برنامج Wondershare Filmora على نتائج تعلم مادة النحو لطالبات الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية أمانة الأمة في موجولابان، سوكوهارجو، سولو العام الدراسي 2024-2025. تصميم البحث التجريبي المستخدم هو تصميم شبه التجريبي ومنهج تصميم Nonequivalent Control Group Design. يتكون مجتمع البحث من 42 طالبة من الفصل الثامن. أخذت العينة بأسلوب الحصر الشامل حيث أخذت الباحثة عدد العينات 21 من الفصل "A" كالفصل التجريبي و21 العينات من الفصل "B" كالفصل الضابط. جمع البيانات من خلال الاختبار والمقابلة مع تحليل البيانات باستخدام الإحصاء غير البارامترى باختبار مان ويتني. أظهرت نتائج البحث أنّه لاتوجد فعالية وسائل فيديو الرسوم المتحركة على نتائج تعلم النحو، حيث بلغت قيمة أهمية(Sig)0,319 <0,05. لذا لايوجد فرق معنوي في نتائج تعلم النحو بين الفصل الضابط والفصل التجريبي. لكن حصلت الفصل التجريبي نتيجة 7.26 أعلى من الفصل الضابط. بناء على نتائج البحث، تقترح الباحثة على المعلمات لتوسع المعرفة حول استخدام وسائل التعليم المناسبة والفعالة أثناء تعليم النحو حتى تكون نتائج تعلم الطالبات جيدة ثمّ للباحث المستقبل أن يتعمق عن مشاكل الطلاب، حتى تكون وسائل التعليم مناسبة الدرس.