Hanifah, Annida (2024) تأثيرطريقة التعلمBuzz Group على نتائج تعلم الطلاب الفصل الثالث في مادة التاريخ الإسلامية بالمدرسة الابتدائية الحكومية 07 نجاوي 1446 ه / 2024 م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (1.COVER + HALAMAN.) 1. COVER + HALAMAN AWAL.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (826kB)
	FILE TEXT (2.ABSTRAK.) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (586kB)
	FILE TEXT (3. DAFTAR ISI.) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (369kB)
	FILE TEXT (4. BAB 1.) 4. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (605kB)
	FILE TEXT (5. BAB 2.) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (718kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (6. BAB 3.) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (837kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (7. BAB 4.) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (696kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (8. BAB 5.) 8. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (462kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (9. DAFTAR PUSTAKA.) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (511kB) | 📑 Request Acces File

Abstract

هذه الدراسة مبنية على انخفاض اهتمام ونتائج تعلم الطلاب في مادة التاريخ الإسلامية، بالمدرسة الابتدإية الحكومية 07 نجاوي بسبب استخدام طريقة المحاضرة التي تتسم بالرتابة. تم اختيار وسيلة التعلم "Buzz Group " لأنها قادرة على تعزيز التعلم التعاوني وتحفيز الفوائد الناتجة عن التناغم بين المشاركين. حيث أن طريقة "Buzz Group " من خلال النقاش يمكن أن تزيد من نشاط الطلاب في عملية التعلم والتعليم، ومن المتوقع أن تساعد في زيادة مشاركة الطلاب في العملية التعليمية هدف هذه الدراسة هو معرفة فعالية طريقة التعلم "Buzz Group " في تحسين نتائج تعلم الطلاب في الصف الثالث بالمدرسة الابتدإية الحكومية 07 نجاوي في مادة التاريخ الإسلامية هذا البحث هو بحث كمي من نوع شبه التجريبي بتصميم المجموعة الضابطة قبل الاختبار وبعده. تمثلت عينة البحث في أخذ جميع أفراد المجتمع من طلاب الصف الثالث في المدرسة الإسلامية الحكومية نجاوي، حيث كانت الفصل أ فصل الضابط والفصل ب فصل تجريبي. تم جمع البيانات باستخدام الاختبارات والوسائق المكتوبة. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الوصفي والإحتبار الفرضية بمساعدة برنامج الكمبيوتر الإصدار 25. ظهرت نتائج البحث أن قدرة المعلم على تطبيق طريقة التعلم Buzz Groupحصلت على متوسط قدره 85.36، مما يعني أنها نُفذت بشكل جيد، ونتيجة اختبار T كانت 0.000. وبناءً على ذلك، أظهرت نتائج هذا البحث أن هناك تأثيرًا لاستخدام طريقة التعلم Buzz Group على نتائج تعلم طلاب الصف الثالث. لذلك، من خلال نتائج التحليل الذي تم إجراؤه، يمكن الاستنتاج أن استخدام طريقة التعلم Buzz Group يؤثر على نتائج التعلم في مادة تاريخ الثقافة الإسلامية لطلاب الفصل الثالث بالمدرسة الابتدإية الحكومية 07 نجاوي . يقترح أن تجعل المدارس طريقة التعلم Buzz Group إحدى الطرق التي يمكن استخدامها تطبيقها في التعلم، وخاصة في هذه المادة من خلال الانتباه إلى مدى ملاءمة المواد والمؤشرات المراد تحقيقها.

View more statistics

View Item