IDRIS, MUHAMMAD FAHMI (2025) تأثير الوسائل التعليمية السمعية البصرية المؤسسة على (Animaker) على ترقية نتيجة التعلم في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فونوروكو للعام الدراسي 2023-2024. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.
![[img]](https://repo.unida.gontor.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Abstract
مستخلص تأثير الوسائل التعليمية السمعية البصرية المؤسسة على (Animaker) على ترقية نتيجة التعلم في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فونوروكو للعام الدراسي 2023-2024. محمد فهمي إدريس 412020122063 الدافع وراء هذا البحث هو أن تعلم اللغة العربية هو درس مهم جدًا لكل طالب في الفصل السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فونوروكو. ومع ذلك، فإن تعلم اللغة العربية الذي يحدث في المدرسة لا يزال يواجه العديد من المشاكل، أحدها عدم اهتمام الطالب وفهمه للدرس بسبب وسائل التعلم التي يقدمها المعلم غير حشوق، لذلك يحاول الباحثون تقديم حلول في شكل استخدام الوسائل التعليمية السمعية البصرية المؤسسة على الرسوم المتحركة Animaker في دروس اللغة العربية على مادة بعنوان "البيت". كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد تأثير الوسائل التعليمية السمعية البصرية المؤسسة على الرسوم المتحركة Animaker على ترقية نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الفصل السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فونوروكو في العام الدراسي 2023-2024. وقد اختار الباحث منهج التجربة لأنه أراد تعميم المجموعة السكانية من خلال أخذ عينات باستخدام أسلوب تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعقد القبلي والبعدي. تم اختيار المجموعة التجريبية والضابطة بشكل عشوائي لضمان تساوي قدرات الطلاب. تم أخذ ما مجموعه 20 طالبًا عشوائيًا من كلا الفصلين، بعينة إجمالية قدرها 40 طالبًا. استخدم الباحث في عملية جمع البيانات الاختبارات والتوثيق. تم إجراء تحليل البيانات باستخدام SPSS 26 مع اختبار Mann Whitney U-testالاختبار غير البارامترية. من هذه الدراسة يمكن استنتاج أن هناك فرقًا كبيرًا في نتائج التعلم بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. متوسط قيمة نواتج التعلم للفصل التجريبي أكبر من الفصل التجريبي 90.75: 66.00. تُظهر نتائج اختبار Mann Whitney U-test قيمة دلالة 0.000 <0.05. يمكن استنتاج أن هناك تأثيرًا للوسائل السمعية البصرية للرسوم المتحركة Animaker على ترقية نتائج التعلم لدى الطلاب. بعد أن قام الباحث بجمع البيانات الميدانية وتحليلها، يحتاج المعلمون إلى تحسين جودة تقديمهم للتعلم باستخدام الوسائل التعليمية السمعية البصرية Animaker في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 فونوروكو. . الكلمات الرئيسية: الوسائل التعليمية السمعية البصرية، Animaker، دروس اللغة العربية
| Item Type: | Thesis ( S1 Undergraduate ) |
|---|---|
| Additional Information: | Skripsi: Muhammad Fahmi Idris NIM: 412020122063 |
| Uncontrolled Keywords: | الوسائل التعليمية السمعية البصرية، Animaker، دروس اللغة العربية |
| Subjects: | 23rd Dewey Decimal Classification > 400 – Bahasa > 400 - Bahasa > 400 Bahasa 23rd Dewey Decimal Classification > 400 – Bahasa > 400 - Bahasa > 402 Aneka ragam tentang ilmu bahasa 23rd Dewey Decimal Classification > 600 – Teknologi (Ilmu Terapan) > 600 - Teknologi (ilmu terapan) > 600 Teknologi |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | 2020 Muhammad Fahmi Idris |
| Date Deposited: | 15 Feb 2025 03:07 |
| Last Modified: | 15 Feb 2025 03:07 |
| URI: | http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/5417 |
Statistics Downloads of this Document
Loading... |
View Item |
