قامت جامعة دار السلام كونتور التي تأسست سنة 1963م، بدور ريادي في الإشراف على تعليم اللغة العربية من خلال إعداد المناهج الدراسية لها. وتتميز باستخدام اللغة العربي ة في التدريس والتخاطب بين الطلاب والمدرسين وكتابة البحوث العلمية والرسائل الجامعية. ولكن في هذا العصر، لا يستخدم المعلمون الوسائل التكنولوجية أو الفيديوهات المتحركة في تعليم المهارات، وخاصة مهارة الاستماع. وبناءً على هذه المشكلة، قام الباحث بتصميم الوسائل التعليمية قائمة على برنامج (Plotagon) لمادة مهارة الاستماع. مؤسسا على المشكلة السابقة، فأهدف البحث: 1) ما مواصفات الوسائل التعليمية في مادة مهارة الاستماع كتاب "سلسلة متكاملة لتعليم اللغة العربية للنّاطقين بغيرها" مؤسسا على فيديو متحركة على برنامج (Plotagon) لترقية نتائج لطلاب الفصل الإضافي A1 بجامعة دار السلام كونتور العام الدراسي 2024-2025 م ؟، 2) هل استخدام وسائل التعليمية في مادة مهارة الاستماع كتاب "سلسلة متكاملة لتعليم اللغة العربية للنّاطقين بغيرها" مؤسسا على فيديو متحركة على برنامج (Plotagon) فعال لترقية نتائج فعالى لطلاب الفصل الإضافي A1 بجامعة دار السلام كونتور العام الدراسي 2024-2025 م ؟ المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطزير (Research & Development) لبورج وغول (Borg & Gall) . وإنّ الأساليب لجمع البيانات المستخدمة تشمل المقابلة والاستبانة والاختبار والوثائق المكتوبة. مجتمع هذا البحث هو طلاب فصل الإضافي A1 40 الطلاب قسم الباحث فصلين هو الفصل التجريبي عدد 20 طالبا والفصل الضابط عدد 20 طالبا. وفي تحليل البيانات استخدام الباحث اختبار (Mann Whitney). بناءً على نتيجة الاحصائية، وجد الباحث أن نتيجة الاختبار البعدي من فصل التجربي والفصل الضابط في حالة غير الطبيعة (0،054 < 0،05 و 0،01 > 0،05). ولكن لمعرفة فعالية من وسائل التعلمية باستخدام اختبار (Mann Whitney) حيث أظهر تحليل في نتيجة الإحصائية (2-tailed) Sig. أن قيمة 0،01 > 0،05 مما يعني وجود فعالية وسائل التعليمية القائمة على برنامج (Plotagon) لترقية نتائج التعلم في مادة مهارة الاستماع. من المتوقع أن يطور هذا البحث الوسائل التعليمية فيديو متحركة يمكن الاستمرار في تحسينها من أجل توفير فوائد أكبر للطلاب والمدرسين والتطورات البحثية في مجال تعليم اللغة العربية للنّاطقين بغيرها.