Elhaq, Nawal Fajria (2025) فعالية واسطة التعليم تدوير (Spinner) لإتقان الإعراب في مادة النحو للفصل الثامن بمعهد السلام العصري الإسلامي سوكوهارجو. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. COVER - HALAMAN AWAL.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (605kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 3. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (653kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 4. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (749kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 5. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (714kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 6. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (735kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 7. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (543kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (523kB)

Abstract

في اللغة العربية، يعَدُّ الإعراب من أصعب الموضوعات في التعلم. فالإعراب هو الأساس في فهم تركيب الجملة في اللغة العربية. ومع ذلك، لا يتمكن جميعُ الطلاب من إتقان الإعراب بشكل جيد، لأنهم يرون أنه صعب للفهم. بالإضافة إلى ذلك، فإن طريقة تعليم النحو غالبًا ما تكون غير جذابة في العملية التعليمية، مما يؤدي إلى شعور الطلاب بالملل أثناء دراستها. بالإضافة إلى ذلك، لا تزال وسائط التعليم الفعالة لمساعدة الطلاب في تعلُّم قواعد النحو محدودة. بناءً على الملاحظات، فإن تقييم طالبات الصف الثامن في معهد السلام العصري الإسلامي أظهر أن 14 طالبة من بين 25 لم يحققن بالحد الأدنى المطلوب من الدرجات المدرسية. ويعود سبب ذلك إلى صعوبة تعلم في إعراب النحو. إضافة إلى غياب الوسائط التعليمية الفعّالة في العملية التعليمية، مما يؤثر سلبيا على أداء الطالبات. لذلك، اختارت الباحثة استخدام وسيلة تعليمية مبتكرة وهي Spinner لتعزيز إتقان إعراب النحو لدى طالبات الصف الثامن بمعهد السلام العصري الإسلامي. تهدف هذه الدراسة إلى إثباتِ فعالية هذه الواسطة في إتقان الإعراب النحو لدى طالبات الصف الثامن بمعهد السلام العصري الإسلامي. هذه الدراسة هي دراسة تجريبية من نوع شبه التجريبي (Quasi-Experiment) بتصميم اختبار قبلي-اختبار بعدي لمجموعتين غير متكافئتين. تتكون الدراسة من متغير تابع وهو إتقان الإعراب النحوي، ومتغير مستقل وهو الواسطة التعليمية Spinner. عينة الدراسة هي من طالبات الصف الثامن D وعددهن 26 طالبة كالفصل الضابط وطالبات الصف الثامن F وعددهن 25 طالبة كالفصل التجريبي. والأدوات المستخدمة هي تشمل الاختبارات والتوثيق. أما أساليب تحليل البيانات فتعتمد على الإحصاء الوصفي والتحليل الاستدلالي باستخدام اختبار Wilcoxon. الواسطة التعليمية المستخدمة في هذه الدراسة هي Spinner لتحسين إتقان الإعراب النحوي لدى طالبات الصف الثامن في معهد السلام العصري الإسلامي. أظهرت نتائج الاختبار القبلي للطالبات درجة 48 بدرجة متوسطة قدرها2،4%، بينما أظهرت نتائج الاختبار البعدي بعد استخدام الواسطة درجة 93 بدرجة متوسطة قدرها4،65%، مع زيادة قدرها 2،25%. ومع ذلك، أظهرت نتائج اختبار الفرضية قيمة 0،260، والتي تزيد عن 0.05، مما يعني قبول فرضية العدم (H0) ورفض الفرضية البديلة (Ha). تأملت الباحثة أن تُسهم الواسطة التعليمية Spinner في تحسين جودة عملية التعلم ودعم أنشطة التدريس، وذلك من خلال اعتمادها من قِبَل المعلمين كأداة فعّالة تُضفي جانبًا من التفاعل والجاذبية على العملية التعليمية. كما تأمل أن تُساعد هذه الواسطة في تسهيل فهم المفاهيم النحوية وتبسيطها للطلاب، مما يُعزز في إتقان الإعراب أثناء عملية التعلُّم. الكلمات الرئيسية: واسطة التعليم Spinner، الفعالية، الإتقان، الإعراب النحوي.

Loading...

View more statistics

View Item