Farkhan, Marisa Amalia (2025) تأثير الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول العام الدراسي 1445-1446 / 2024-2025. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. COVER + HALAMAN AWAL.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (961kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (537kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (531kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. BAB I.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (656kB)
	FILE TEXT (BAB II) 5. BAB II.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (694kB)
	FILE TEXT (BAB III) 6. BAB III.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (851kB)
	FILE TEXT (BAB IV) 7. BAB IV.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (775kB)
	FILE TEXT (BAB V) 8. BAB V.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only Download (505kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (566kB)

Abstract

مهارة القراءة هي إحدى مهارات اللغة العربية التي يجب أن يتقنها الطلاب في تعلم اللغة العربية والتي يمكن أن تتأثر بعدة عوامل مسائدة أحدها الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم عند الطلاب. بحيث أنه مع الذكاء اللغوي القادر على الحصول على المعلومات المختلفة وتصبح قدرة الشخص ومهارته في فهم القراءة ويصبح الاهتمام هو القوة الدافعة للشخص في قراءة المقروء. بناءً على الخلفية المذكورة أعلاه, يهدف هذا البحث إلى تحديد تأثير الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم في القدرة على القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول. ونموذج البحث المستخدم هو البحث الكمي الحسي. كانت العينة المأخوذة 62 طالبة في الصف الرابع كلية المعلمات الإسلامية في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول. من بين 668 طالبة. تمت أخذ العينات بتقنية أخذ العينات العشوائية. والطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة الاستبيان باستخدام استبيان ونتائج درجات ورقة عمل الطالبات. في حين أن طريقة تحليل البيانات تقنيات تحليل الانحدار المتعدد. أظهرت النتائج ما يلي: لايوجد تأثير معنوي للذكاء اللغوي في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول, حيث أظهرت قيمة دلالة 0.450 > 0.05. لايوجد تأثير معنوي للاهتمام بالتعلم في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول, حيث تظهرت قيمة دلالة 0.534 > 0.05. لايوجد تأثير متزامن للذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول, حيث كانت القيمة المحسوبة F < جدول F, أي 0.298 < 3.15 و قيمة الدلالة 0.744 > 0,05. وقيمة R المعدل هي -0.024. لذلك, فإن متغيرين الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم هما متغيران لا يؤثران في مهارة القراءة لدى طالبات الصف الرابع في معهد دار السلام كونتور للبنات الحرم الأول. وبناء على نتائج البحث أعلاه, من المأمول أن يكون هذا البحث اقتراحاً واعتبارًا في تطبيق تعلم اللغة العربية وأن يكون مقارناً ومرجعا لأبحاث مستقبلية لأن الذكاء اللغوي والاهتمام بالتعلم ليسا دائما هما المؤشرين الرئيسيين في تحسين مهارات القراءة باللغة العربية. الكلمات المفتاحية: الذكاء اللغوي, الاهتمام بالتعلم, مهارة القراءة.

Loading...

View more statistics

View Item