Nuron, Yazdad (2025) تأثير استخدام وسيلة التعليم “Quizizz”على نتيجة تعلم طلاب الصف الثامن في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الخيرية كيلابيان سيرانج بانتن في السنة الدراسيّة 2024-2025. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (Cover) Cover.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (945kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) Abstrak.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (425kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) Daftar Isi.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (441kB)
	FILE TEXT (BAB 1) Bab 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (603kB)
	FILE TEXT (BAB 2) Bab 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (683kB)
	FILE TEXT (BAB 3) Bab 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (647kB)
	FILE TEXT (BAB 4) Bab 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (527kB)
	FILE TEXT (BAB 5) Bab 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (415kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (535kB)

Abstract

مستلخص تأثير استخدام وسيلة التعليم “Quizizz”على نتيجة تعلم طلاب الصف الثامن في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الخيرية كيلابيان سيرانج بانتن في السنة الدراسيّة 2024-2025 يزداد نورا 422021121124 لا تزال عملية تعلم اللغة العربية في الفصل تركز على المعلم وتقديم المادة، حيث يتم تقديم المفاهيم الموجودة في الكتاب فقط. ونتيجة لذلك، لا تكون نتائج تعلم الطلاب مثالية. يعود سبب ذلك إلى قلة اهتمام بعض الطلاب بتعلم اللغة العربية، واعتبارهم أن تعلم اللغة العربية هو مجرد عملية حفظ. حيث يُطلب من الطلاب، تخيل المفاهيم دون وجود أمثلة أو أدلة واقعية تتعلق بالمادة. لذلك، يجب أن تعتمد عملية تعلم اللغة العربية على وسائل تعليمية إبداعية وممتعة، ليكون الطلاب مشاركين بفاعلية في عملية التعلم. يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير استخدام الوسائل التعليمية في تعلم اللغة العربية، بالإضافة إلى تقييم نتائج تعلم طلاب الصف الثامن في مدرسة متوسطة الخيريه كلابيان للعام الدراسي 2024/2025. تم استخدام تصميم شبه تجريبي Quasi-Experiment بنموذج "مجموعة الضبط ذات الاختبار القبلي والبعدي Pretest-Posttest Control Group Design. تم اختيار العينة باستخدام تقنية العينة العشوائية العنقودية Cluster Random Sampling ، حيث بلغ عدد السكان 29 طالبًا. وقد تم اختيار الفصل 8B كمجموعة تجريبية باستخدام الوسيلة التعليمية Quizizz، بينما تم اختيار الفصل 8A كمجموعة ضابطة باستخدام نموذج التعليم التقليدي. من خلال هذا البحث، تم الاستنتاج بأن هناك فرقًا في نتائج التعلم بين الفصلين التجريبي والضابط بعد تطبيق المعالجة، حيث كانت درجات الفصل التجريبي أعلى من الفصل الضابط بمتوسط درجات 77,77 < 61,13 ويمكن الاستنتاج أن هناك فرقًا في نتائج تعلم اللغة العربية بين الفصل التجريبي والفصل الضابط، وهو ما تم إثباته من خلال اختبار مان ويتني (Mann-Whitney U) حيث كانت القيمة الإحصائية (Asymp Sig (2-tailed)) 0,009> 0,05 ، مما يعني رفض فرضية العدم (Ho) وقبول الفرضية البديلة (Ha). وبالتالي، يمكن القول إن هناك تأثيرًا كبيرًا لاستخدام وسيلة التعلم Quizizz على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الخيرية كيلابيان سيرانج بانتن. بناءً على ما سبق، يقترح الباحث بعض التوصيات، ومنها:1) يمكن تطبيق استخدام وسيلة التعلم Quizizz في مواد اللغة العربية الأخرى ولجميع المراحل التعليمية. 2) يُنصح المعلمون باستخدام وسائل التعلم الحديثة لتحسين نتائج تعلم الطلاب. الكلمات المفتاحية: وسيلة تعليم، Quizizz، التأثير، نتائج تعلم الطلاب، تعلم اللغة العربية.

Loading...

View more statistics

View Item