المدرسة المتوسطة الإسلامية نور هداية سوراكارتا هي إحدى المؤسسات التعليمية التي تطبق منهج بسانترين ومنهج المستقل لتكوين الشخصية الإسلامية لدى الطلاب. تم تصميم تنفيذ هذين المنهجين لتحقيق التوازن بين التعليم الديني العميق والتعليم العام المرن. يهدف نهج هذين المنهجين إلى انشاء جيل ليس فقط ذكيًا أكاديميًا، ولكن أيضًا يتمتع بأخلاق وقيم روحية عالية. والأهداف من هذا البحث لمعرفة بعمق على تنفيذ منهج بسانترين ومنهج المستقل لتكوين الشخصية الإسلامية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية نور هداية سوراكارتا لدى الطلاب. بالإضافة إلى ذلك، تهدف هذا البحث إلى تحليل العوامل الداعمة والمعوقة لتنفيذهما، وكذلك تقييم تأثيرهما على بناء الشخصية الإسلامية للطلاب. يستخدم هذا البحث منهجا كيفيا وصفيا من خلال الملاحظة، والمقابلات، والوثائق. والبحث النوعي مع طريقة جمع البيانات بتحليل الملاحظة وهي قيام الباحثة بإجراء ملاحظات ميدانية في المدرسة، بتحليل المقابلة هي إجراء الباحثة مقابلات مع المعلم في المدرسة، والوثائق المكتوبة. تتضمن مرحلة تحليل البيانات بمرحلة جمع البيانات، تخفيض البيانات، عرض البيانات، والاستنباط. ويتم شرح نتائج تحليل البيانات وعرضها نوعيا بطريقة وصفية. أظهرت نتائج البحث أن تنفيذ منهج بسانترين ومنهج المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية نور الهداية في سوراكارتا يسير في تشكيل الشخصية الإسلامية للطلاب. يتجلى هذا النجاح من خلال منهج بسانترين الذي يركز على تعويد الطلاب على العبادة مثل الصلاة الجماعية، وحفظ القرآن الكريم، ودراسة الكتب في بيئة داخلية منظمة. من جهة أخرى، استغل منهج المستقل مرونة التعليم لدمج القيم الإسلامية عبر مشاريع تعتمد على القيم مثل الإيمان، والتقوى، والأخلاق الكريمة. أسفر التعاون بين المنهجين عن تحقيق توازن بين التعليم الديني والحديث، مما أدى إلى جعل عادات إيجابية لدى الطلاب في بيئة المدرسة والداخلية. ومع ذلك، ظهرت تحديات، مثل تكيف المعلمين مع منهج المستقل وتكيف الطلاب مع الروتين الإسلامي المكثف. وللتغلب على هذه التحديات، نظمت المدرسة تدريبات منتظمة للمعلمين، واعتمدت نهجًا شخصيًا للتعامل مع الطلاب، وعززت التعاون مع أولياء الأمور. مؤسسا على نتائج التحليل أعلاه، لا يزال هناك العديد من أوجه القصور فالنقائص في هذا البحث، بحيث يمكن للباحثين اللاحقين إكمال هذا البحث قدر الإمكان. وقد قدمت الباحثة عدة الاقتراحات، وهي (1) الاقتراحات بأن تستمر المدرسة في تحسين برامج تدريب المعلمين لدعم تطبيق منهج المستقل المدمج مع القيم الإسلامية، (2) تعزيز برامج الإرشاد في الداخلية من خلال إضافة أنشطة تدعم تطوير الشخصية الإسلامية للطلاب.