مهارة الكلام هي إحدى الفنون اللغوية والمهارة اللغوية الأساسية التي يمارس تعلمها في الحوار والمناقشة، ولكن في الواقع فإن أكثر الطلبة كانوا ضعفاء في مهارة الكلام باللغة العربية، وعبر هذا الواقع، قامت الباحثة في دراسة الأخطاء اللغوية في اللغة العربية التي تركز على الأخطاء الصوتية في المحادثة اليومية لطالبات الفصل الخامس بمعهد الإخلاص للتربية الإسلامية الحديثة كوننجان في المسكن. يهدف هذا البحث إلى كشف الأخطاء الصوتية في الأسماء العربية في المحادثة اليومية لطالبات الفصل الخامس بمعهد الإخلاص للتربية الإسلامية الحديثة والكشف عن أسبابها وتأتي بحلولها. وكان البحث من نوع الدراسة الميدانية الوصفية الكيفية. وللحصول على ما يحتاج إليه من المواد، انتهجت الباحثة بخمسة مناهج، وهي الملاحظة، والمقابلة، والاستبيان، الوثائق المكتوبة، وتسجيل الصوت. وأما لتحليل البيانات تستخدم الباحثة بمنهج ميلس وهوبرمان (Miles and Huberman)، حيث يحتوى على تحفيض البيانات، وعرض البيانات، وذلك بالبيان المختصر والاستنباط. تدل نتائج البحث على الأخطاء الصوتية في الأسماء العربية في المحادثة اليومية بمعهد الإخلاص للتربية الإسلامية كوننجان تنقسم إلى الابدال والحذف والزيادة. أما أسباب التي تؤدى إليها هي تأثير اللغة الأولى، واللهجة العامية، والبيئة اللغوية. والحلول منها هي عقد برنامج تشجيع اللغة، وقراءة الاخبار، وتدريب قراءة النصوص العربية جهرا، واستعراض الفن اللغوي. بعد أن أجرت الباحثة بحثها اقترحت على مشرفة ومشرفات قسم إحياء اللغة وقسم إحياء اللغة المركزي لعقد البرنامج والأنشطة لترقية مهارات اللغوية الأربعة. ولطالبات معهد الإخلاص عموما وطالبات الفصل الخامس خصوصا أن تهتم في نطق حروف الهجائية الصحيحة وتمارس في نطق الكلمة والجملة الصحيحة والفصيحة بقواعد مخارج الحروف وصفاتها الصحيحة.