المستخلص تطبيق وسيلة تعلم اللغة العربية بناء على القصص المصورة لترقية دافعية طلاب الصف التاسع ونتائج تعلمهم في مادة اللغة العربية بالمدرسة الثانوية معهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي العام الدراسي 2025-2024 نور عفيفة سيتيوا نينجيروم 422021123097 البحث الذي أجراها الباحثة في هذه الرسالة هو بحث عن عملية التعليم في مادة اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بمعهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي. حيث لم يصل أداء الطلاب إلى مستوى مطلوب. حيث كان الهدف المدرسي أن يحصل كل فرد على معدل 70. وبالنظر إلى سبب تلك مشكلة إلى أن الدروس في ذلك الفصل مملة وغير جذابة، حتى ينقص انتباه الطلاب وتركيزهم بشرح المدرس، وذلك يؤثر في نقصان فهمهم وانحطاط نتائج الطلاب في مادة اللغة العربية. الهدف من هذا البحث هو: 1. الكشف عن تأثير وسيلة القصص المصورة لتحسين نتائج التعلّم في مادة اللغة العربية لطلاب الصف التاسع بمعهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي. 2. الكشف عن تأثير وسيلة القصص المصورة لتحسين دافعية التعلم في مادة اللغة العربية للطلاب الصف التاسع بمعهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي. نوع من هذا البحث هو بحث إجرائي الفصل الدراسي. باستخدام استراتيجية Kemmis Mc Taggart، تم إجراء هذا البحث في معهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي، في الصف التاسع العام الدراسي 2024-2025. تم تنفيذ البحث على دورين بخطوة: التخطيط والتنفيذ والملاحظة والانعكاس. ظهرت نتائج البحث أن: 1. استخدام وسيلة القصص المصورة يمكن أن يحسن نتائج تعلم طلاب الصف التاسع في مادة اللغة العربية بمعهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي، في الدور الأول حصلت النتيجة إلى 58% ثم في الدور الثاني بلغت النتيجة 100%. 2. إن تنفيذ وسيلة القصص المصورة يمكن أن يؤثر في تحسين دافعية تعلم طلاب الصف التاسع في مادة اللغة العربية بمعهد دار المتعلمين جوغوروغو، نجاوي، حيث حصلت نسبة النتيجة المئوية في الدور الأول 60،42% وترتقي في الدور الثاني إلى 81،68%. ومؤسسا على البحث التي أجراها الباحثة فيما يتعلق بوسيلة القصص المصورة، اقترحت الباحثة بأن يستخدم المدرس والمدرسات وسيلة القصص المصورة، وأن تكون المدارس والمعاهد قادرة على تدريب المعلمين في تحديد أولويات الأشكال المتنوعة لعمليات التعلم بحيث يكون الطلاب والطالبات أكثر نشاطا واهتماما للمشاركة في التعلم. الكلمات الرئيسية: نتائج البحث، اللغة العربية، وسيلة القصص المصورة.