Rahma El-Fani, Aisya (2024) فعالية الوسائل التعليمية فيديو والكتاب الكبير لترقية نتيجة درس اللغة العربية لطلاب الفصل الثاني بمدرسة بيت القرآن فونوروكو جاوى الشرقية للعام الدراسي 2024-2025 م. S2 Masters thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (476kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (489kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (602kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (722kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (746kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (759kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (596kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (527kB) | 📑 Request Acces File

Abstract

الكلمات الرئيسية: فيديو، كتاب الكبير، الوسائل التعليمية، اللغة العربية المعلم كمصمم أن يكون قادرًا على تصميم عملية التعلم بأفضل شكل ممكن، حتى الآن، يتم التعليم في مدرسة بيت القرآن خاصة في درس اللغة العربية، باستخدام طريقة التعليم التقليدي فقط، دون استخدام وسائل التعليمية لدعم عملية التعلم. وهذا أحد أسباب تراجع تحصيل الطلاب في نواتج التعلم. لذلك، أرادت الباحثة لمعرفة فعّالية الوسائل التعليمية فيديو والكتاب الكبيرلترقية نتيجة في درس اللغة العربية لطلاب الفصل الثاني بمدرسة بيت القرآن فونوروكو جاوى الشرقية للعام الدراسي 2024-2025 م. الغرض من هذه الدراسة هو معرفة الفروق في نواتج التعلم التي حصل عليها طلاب الفصل الضابط والفصل التجريبي وكذلك انخفاض نواتج التعلم، لذلك تهدف هذه الدراسة لمعرفة فعّالية الوسائل التعليمية فيديو والكتاب الكبيرلترقية نتيجة في درس اللغة العربية لطلاب الفصل الثاني بمدرسة بيت القرآن فونوروكو جاوى الشرقية للعام الدراسي 2024-2025 م. تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي والمنهج التجريبي على نوع تصميم تجريبي حقيقي (Experimental Research dan Post-test Only Control Group Design)، تصميم المجموعة الضابطة بالاختبار البعدي (Post-test Only Control Grup). طريقة أخذ عينة البحث بأسلوب عينة عشوئية طبيقية (Startified Random Sampling) وتحليل البيانات باختبار كروسكال واليس (Kruskal Wallis Test) لمعرفة فعالية الوسائل التعليمية لترقية نتيجة تعلم الطلاب. ولمعرفة الفرق بين نتيجة الطلاب للمجموعات التجريبية والضابطة باختبار مان ويتني (Mann Withney Test). نتائج هذه الدراسة هي: 1) لا يوجد الفرق بين نتيجة التعلّم لدى طلاب الفصل الثاني درس اللغة العربية باستخدام الوسائل التعليمية فيدية والكتاب الكبير، 2) يوجد الفرق بين نتيجة التعلّم لدى طلاب الفصل الثاني درس اللغة العربية باستخدام الوسائل التعليمية فيدية والتعليم التقليدي، 3) يوجد الفرق بين نتيجة التعلّم لدى طلاب الفصل الثاني درس اللغة العربية باستخدام الوسائل التعليمية كتاب الكبير والتعليم التقليدي، 4) استخدام الوسائل التعليمية فيديو والكتاب الكبير فعال لترقية نتيجة تعلم الطلاب الفصل الثاني درس اللغة العربية. اقتراحات لمعلمي اللغة العربية ولمزيد من الباحثين بأن يستخدم المعلمون وسائط التعلم المناسبة لتعلم اللغة العربية لأنها يمكن أن تساعد في حل الصعوبات في التعلم. ولمزيد من الباحثين الذين يدرسون استراتيجيات التعلم لأن احتياجات الطلاب في كل مدرسة مختلفة.

View more statistics

View Item