JAHIDIN, AL MUL (2024) تنفيذ أسلوب التعلم التلعيب لترقية نتائج التعلم في مادة الفقه لطلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية معارف بالونج، فونوروكو العام الدراسي 2024/2025 م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER+HALAMAN AWAL) 1. COVER+ HALAMAN AWAL.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (637kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (525kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (399kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (611kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (662kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (647kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (677kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (416kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (459kB)

Abstract

مادة الفقه هي أحد المواد المهمة في المدرسة ا معارف بالونج فونوروكو التي تهدف إلى زيادة فهم الطلبة للأحكام الشرعية في الحياة اليومية. وبناءً على نتائج الملاحظة التي قام بها الباحث أن مادة الفقه في الصف الثامن لم تصل إلى معايير الحد الأدنى للنجاح (70)، فمن الامتحان اليومي 22 طلبة هناك 14 طلبة حصلوا على أقل من 70 و8 طلبة فوق 70، وبالتالي فإن طلبة الذين لم يصلوا إلى حد الكمال 59% لأن الطريقة التي يستخدمها المعلم لا تزال تستخدم أسلوب المحاضرة مما يجعل الطلبة أقل نشاطاً. ولذلك، استنتج الباحث أن نتائج التعلم لدى الطلبة قد انخفضت مما يستلزم تحسينها. يقدم الباحث طريقة التعلم التلعيب في مادة الفقه التي يمكن أن تطبق عناصر التلعيب في سياق غير لعب لزيادة الدافعية والمشاركة ونتائج التعلم هدف هذه البحث هو (1) الكشف عن تنفيذ أسلوب التعلم التلعيب صالح لترقية نشاط تعلم في مادة الفقه الفصل الثامن في المدرسة الثانوية معارف بالونج، فونوركو. (2) الكشف عن تنفيذ أسلوب التعلم التلعيب صالح لترقية نتائج تعلم في مادة الفقه الفصل الثامن في المدرسة الثانوية معارف بالونج، فونوروكو إستخدم الباحث منهج البحث الإجرائى الفصلى. ويتم تنفيذ هذا الإجراء بشكل تعاوني، الباحث كمعلم، و المدرس الحقيقي أو صاحب من الباحث كالملاحظة. كانت العينة في هذه الدراسة الطلبة الصف الثامن بمجموع 22 طالبًا وطالبة، وأساليب جمع البيانات هي ملاحظة، والاختبار، والوثائق المكتوبة، والمقابلة. تنفيذ أسلوب التعلّم التلعيب صالح لترقية نتائج التعلم ونشاط الطلبة, كما يتضح من نتائج التعلم في الدور الأول بنسبة 36.36% وفي الدور الثاني بنسبة 90.91%. ارتفعت قيمة نشاط الطلبة في الدورة الأول بنسبة مئوية بلغت 49.15% وفي الدور الثاني ارتفعت قيمة نشاط الطلبة إلى 86.65%. استنادًا إلى البحث الذي تم تنفيذه، اقترح الباحث أن يستخدم المعلمون أسلوب التعلم التلعيب أو أساليب التعلم المتنوعة وفقًا للمادة الفقه حتى لا يكون التعلم مملًا للطلبة. ويستطيع تحسين نتائج تعلم الطلبة, للطلبة يجب أن يلعب دورا نشاطا عند المشاركة في أنشطة التعلم, للمدرسة عن تنفيذ أسلوب التعلم لا يمكن تطبيقه في مادة الفقة فحسب، بل يمكن أيضًا تطبيقه في دروس أخرى مثل التاريخ الإسلامي وما إلى ذالك.وكما يُنصح بإجراء الباحث التالي لتطوير المزيد من الوسائط المبتكرة والتفاعلية في مجال التلعيب بحيث يمكن تكييفها مع مختلف خصائص الطلاب والمواد الدراسية الأخرى. الكلمات الرئيسية: نتائج التعلم، مادة الفقه، أسلوب التعلم التلعيب.

View more statistics

View Item