Setya Rini, Rahma (2024) تأثير الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج SWISHMAX على نتائج التعلّم في مادة الفقة لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 9 بانتول العام الدراسي 2024 /2025. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.
![[img]](https://repo.unida.gontor.ac.id/style/images/fileicons/text.png)
Abstract
الملخص تأثير الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج SWISHMAX على نتائج التعلّم في مادة الفقة لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 9 بانتول العام الدراسي 2024 /2025 رحما ستيا ريني 422021118120 مادة الفقه هي مادة مهمة تعلّم أحكام الإسلام، ولكن نتائج تعلم الطلاب في مدرسة الثانوية الحكومية 9 بانتول لم تكن مثالية، حيث أن 30٪ من بين 158 طالبًا في الصف السابع لم يصلوا إلى معيار الحد الأدنى من الإتقان (KKM) البالغ 7.8. أحد الأسباب هو أن عملية التعليم غير جذابة، مما يجعل الطلاب يواجهون صعوبة في فهم المادة. ومن المتوقع أن يكون استخدام الوسائل التعليمية المعتمدة على Swishmax حلاً لهذه المشكلة، لأن نهجها البصري والتفاعلي يمكن أن يساعد الطلاب على فهم المواد بسهولة أكبر وتحسين نتائج تعلمهم. هدف البحث المناسب في هذه الدراسة هي كشف عن تأثير الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax على نتائج التعلّم في مادة الفقة لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 9 بانتول. استحدامت الباحثة المنهج الكمي تجريبية (quantitative experimental). الطريقة المستحدمة هي الطريقة الاحتبارية. واستحدام لاختبار الفرضية المصاغة, استخدام برنامج SPSS 25. البحث هذا تمَّ باستخدام طريقة البحث الكمي التجريبي، والطريقة التي استخدمها الباحث هي التجربة الحقيقية باستخدام تصميم المجموعات الضابطة مع الاختبار القبلي والبعدي. السكان في هذا البحث هم طلاب الصف السابع في مدرسة م.ت.س.ن 9 بنتول. بلغ عدد عينة البحث 50 طالبًا، باستخدام تقنية العينة العشوائية. الطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة الاختبارات. وتحليل البيانات يتم باستخدام معادلة المتوسط، ومعامل الارتباط بيرسون، واختبار T للمجموعات المستقلة باستخدام برنامج SPSS 25. من هذه الدراسة, تم الحصول على الاستنتاج في إطار صيغة المشكلة الموجودة في الدراسة التي تناقش عن تأثير الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax على نتائج التعلّم في مادة الفقة لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 9 بانتول. بعد أن حمعت الباحثة البيانات لإثبات الفرضية المطروحة وإدارتها بألأسالب الإحصائية، مما أسفر عن قيمة ٠،٠٥ < ٠،٠٠0 ،كان متوسط درجة الفصل التجريبي 81,96, وكان متوسط تصنيف الفصل الضابط 65.24 , و من ثم, فحللت الباحثة إلى أن الفرضية صفرية (H0) تم رفضه و تم قبول فرضية بديل (Ha), مما هناك تأثير بين تأثير الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax على نتائج التعلّم في مادة الفقة لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 9 بانتول. بناء على الاستنتاجات، تقترح الباحثة عدة اقتراحات أن: يمكن للمعلم تطبيق استراتيجية التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax في عملية التعلّم. يمكن للطلاب الذين يستخدمون استراتيجية التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax أن يكونوا أكثر نشاطًا في تعلم التاريخ الإسلامي لأن دروسي في دراسة الفقه، لأن مادة الفقه تساعد الطلاب على فهم واستيعاب المادة بشكل أكثر فعالية.للمدارس يمكن استخدام استراتيجية التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax في الفقه ي لأنه ثبت أنه يحسن نتيجة التعليم. كلمات الرئيسية : الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax، نتائج التعلّم، الفقه.
| Item Type: | Thesis ( S1 Undergraduate ) |
|---|---|
| Additional Information: | Skripsi : Rahma Setya Rini NIM : 422021118120 |
| Uncontrolled Keywords: | كلمات الرئيسية : الوسائل التعلمية المتعددة القائمة ببرنامج Swishmax، نتائج التعلّم، الفقه |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | 45 Rahma Setya Rini |
| Date Deposited: | 13 Dec 2024 13:25 |
| Last Modified: | 13 Dec 2024 13:25 |
| URI: | http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/4656 |
Statistics Downloads of this Document
 |
View Item |