الكلمات الرئيسية: تصميم كتاب الأساليب، المحاضرة، مهارة الكلام، معهد سبل السلام تحاول معهد سبل السلام في تعليم اللغة العربية إلى جميع طلبته، من الفصل الأوّل إلى الفصل السّادس. ومن نوع محاولاته إقامته برنامج المحاضرة. حيث يدرب فيه الطلبة في الكلام أمام النّاس باللغة العربية. ويهتم البرنامج إلى مهارة كلام الطلبة اهتماما كاملا. يتداول فيه الطلبة بالخطابة مع كل جدهم. ولكن هناك بعض المشكلات التي تسبب إلى ضعف مهارة كلامهم. مهارة الكلام هي أداة التواصل بين الطلبة. كما أوجبهم معهد سبل السلام ليتحدث بعضهم بعضا باللغة العربية في اليوم والليلة. ولكن لم يوجد كتاب الأساليب الخاص لبرنامج المحاضرة. ومن ثمّ واجه مدبروا المنطمة ومشرفوا البرنامج في إصلاح خطبة الطلبة. بناء على ذلك، يسعى الباحث في تصميم كتاب الأساليب لبرنامج المحاضرة لترقية مهارة الكلام لطلبة معهد سبل السلام تنجرانج. إنّ هذا البحث يهدف إلى هدفين وهما: 1. بيان مواصفات كتاب الأساليب في برنامج المحاضرة لترقية مهارة الكلام لطلبة معهد سبل السلام تنجرانج، 2. بيان فعالية كتاب الأساليب في برنامج المحاضرة لترقية مهارة الكلام لطلبة معهد سبل السلام تنجرانج. المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطوير (Research & Development) لبورج وغول (Borg & Gall). وإنّ الأساليب لجمع البيانات المستخدمة فيه تشمل المقابلة والاستبانة والاختبار والوثائق المكتوبة. وفي تحليل البيانات، استخدم الباحث صيغة Mann-Whitney Test. ومن أهمّ نتائج هذا البحث هي كتاب الأساليب الذي يهدف استعماله لمدبري المنظمة ومشرفي البرنامج وطلبة معهد سبل السلام لترقية كفاءتهم في الكلام بشكله الرئيسي الغلاف الداخلي، والنّسخ النموذجة، والأساليب، وأنواع من التدريبات. وكانت الكتاب في عرضه يستخدم الألوان والصور المناسبة. فوجد الباحث من خلال نتائج تقييم الخبراء أنّ المواد التعليمّة حصلت على درجة جيّدة جدا بمعدل90,00%. ومن نتائج تقييم المدبّر والمشرف حصلت على درجة جيّدة جدا بمعدل 89،23%. ومن الطلاب حصلت على درجة "جيّدة" جدا بمعدل 95,55%. هذه النتائج كلها تدلّ على أنّ الكتاب الذي تمّ تصميمه صالح. ومن أهمّ النتائج لهذا البحث أيضا وجود اختلاف ملحوظ بين معدل نتيجة الطلاب للمجموعة التجريبية والطلاب للمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. يعني ترتفع النتيجة للمجموعة التجريبية من 40,45 إلى 87,15 وأما النتيجة للمجموعة الضابطة ترتفع من 40,45 إلى 51,29. وبعد التحليل بصيغة Mann-Whitney Test نرى أن نتيجة Sig. (2-tailed)(0،001) أصغر من قياس فعالية جدول-ت 5% = (0،05) معنى ذلك أن الفرضية الصفرية مرفوضة والفرضية الاختيارية مقبولة. ومن ثم، تكون كتاب الأساليب لبرنامج المحاضرة لترقية مهارة الكلام لطلبة معهد سبل السلام فعّال. وطبقا لما سبق من البحث، يرجو الباحث أن يهتم المدبر والمشرف إلى تعليم اللغة العربية لطلبة معهد سبل السلام نحو مهارة الكلام خاصة وبجميع المهارات اللغوية لديهم عامة. وأن يكثر المشرف والمدبر التدريبات في اللغة العربية لترقية المهارات اللغوية الأربع وأن يشجّع طلبتهم عن أهّمّية الكلام بكثرة التواصل حيث أنّ له منفعة عظيمة لحياتهم المستقبل. ويقترح الباحث على الباحثين الآخرين أن يأتوا ببحوث أخرى عن تصميم المواد التعليميّة حيث أنّ احتياجات الطلبة في كلّ مؤسّسة تختلف عن احتياجات الطلبة في مؤسّسة أخرى واحتياجات الطلبة في كلّ المستوى التعليمي مختلفة. وأيضا أن يأتوا ويبحثوا حول تصميم كتاب الأساليب في درس اللغة العربية لغيرها من المهارات، وهي مهارة الاستماع أو القراءة أو الكتابة.