إن مادة اللغة العربية من المواد التي تتطلب قدرة المعلم على استخدام استراتيجيات تعليمية تمكنه من إدارة الظروف الصفية وتهيئة لطيف لجذب الاهتمام وزيادة نشاط الطالبات في عملية التعلم. وتكمن مشكلة هذا البحث في عدم استيفاء مادة المطالعة الحديثة لطلاب الصف الثاني الثانوية بمعهد الهجرة الإسلامي نجاوي للمعايير المحددة سلفًا. خاصة في قدرتهم على فهم وشرح الورقة على العنوان المحدد. ويرجع ذلك إلى عدم تطبيق وسائط تعليمية خاصة غير كتيب المعلم، بحيث تشعر الطالبات بعدم الحماس. في حين أن استراتيجية التعبير المصور هي إحدى وسائط التعلم التي يمكن أن تجعل الطالبات أكثر حماسًا في التعلم، لأن هذه الاستراتيجية تستخدم الصور في شرح وسرد الأوراق في مادة المطالعة الحديثة. ويرتبط ذلك بالغرض من هذه الدراسة لترقية نتائج الطالبات في الصف الثاني الثانوية بمعهد الهجرة الإسلامي نجاوي. هدف هذا البحث هو البحث الفصلي الإجرائي. الأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الوثيقة والاختبار والملاحظة والمقابلة. والأساليب المستخدمة لتحليل البيانات هي انخفاض البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج من البيانات المجموعة. أما النتيجة من عملية البحث بتطبيق إستراتيجية التعبير المصوّر هي: 1) استخدام إستراتيجية التعبير المصوّر قادرة على تحسين نتائج تعلم الطالبة، قد ارتقت النتيجة قدر 29% بحيث ارتفع معدل النتيجة في الامتحان الدور الأول من 6،32 إلى 8،18 في الامتحان الدور الثاني. ومن نتيجة البحث السابقة، فترجوا الباحثة:1) أن تستخدم المدرس أو المدرسة الوسائل التعليمية المناسبة لتحقيق أهداف التعلم. 2) أن تزيد الطالبة الحماسة أو النشاط أثناء عملية تعليم مادة اللغة العربية لزيادة فهمهم وارتقاء نتيجتهم في مادة اللغة العربية خاصة بوجود إستراتيجية التعبير المصوّر لابد أن تلاحظ المؤسسة أو المسؤولة في المدرسة مشاكل الطالبة في تعلم مادة المطالعة الحديثة خاصة في المفردات حتى تكمل احتياجات الطالبة في التعلم.