Al Jinan, Ariqah Aulia (2024) تطبيق وسيلة التعليمSPARKOL VIDEO SCRIBE لتحسين نشاط ونتائج التعلّم لطلاب الفصل العاشر في مادة الفقة بالمدرسة الثانوية المهنية المحمدية 2 نجاوي جاوى الشرقية العام الدراسي 2024/2025. S1 Undergraduate thesis, UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR.

	FILE TEXT (COVER) 1. COVER+SURAT PENGESAHAN.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (758kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (761kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. BAB 1.pdf License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (BAB 3) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (BAB 4) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (BAB 5) 8. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (889kB) | 📑 Request Acces File
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | 📑 Request Acces File

Abstract

تُعد نتائج تعلم الطلاب وسيلة لكشف عن مدى فهم الطلاب عن المادة الدراسية في الفصل الدراسي والتغييرات في سلوكهم الذي تم تحقيقه أثناء عملية التعليم والتعلم. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض المواد الدراسية مثل مادة الفقه التي حصلت على درجات أقل من متوسط الفصل الدراسي. وكما هو معروف، فإن الحد الأدنى لدرجة نموذج التعلم هو 5.04. ويرجع ذلك إلى أن نموذج التعلم نفسه لا يزال قائمًا على المحاضرة ويجعل المعلم مركز التعلم بحيث يشعر الطلاب بالملل من إجراءات التعليم والتعلم.. والهدفان من هذه الدراسة هما 1.(معرفة تطبيق وسيلة التعليم Sparkol Video Scribe في زيادة نشاط طلاب الفصل العاشر في مادة الفقه في المدرسة الثانوية المحمدية 2 نجاوي 2024/2025. 2(.معرفة تطبيق وسيلة التعليم Sparkol Video Scribe في تحسين نتائج تعلم طلاب الفصل العاشر في مادة الفقه في المدرسة الثانوية المحمدية 2 نجاوي. 2024/2025. هذا النوع من البحث هو نموذج البحث الإجراء الفصليKemmis و Mc Taggartباستخدام وسيلة تعليمية Sparkol Video Scribe ، وكان موضوع هذه الدراسة طلاب الفصل العاشر في المدرسة الثانوية المحمدية 2 نجاوي ، البالغ عددهم 17 طالبًا. تم إجراء هذا البحث على دورتين. حيث تتكون كل دور من : التخطيط والتنفيذ والملاحظة والتفكير. وأما تقنيات جمع البيانات المستخدكة هي: الملاحظة والاختبارات والتوثيق والمقابلات. وقد أظهرت نتائج أن وسيلة التعيلم Sparkol Video Scribe يمكن أن تحسن نشاط الطلاب ونتائج تعلمهم. فوصل نشاط الطلاب في الدور الأول إلى 52% وزاد في الدور الثاني إلى 85،25%. كانت القيمة الزيادة التي حصلت في الدورتين الأولى والثانية 33،25%. في الدور الأول بلغ متوسط 63،52 القيمة التي تم الوصول إليها بينما في الدور الثاني كانت هناك زيادة في المتوسط 92،94 الذي تم الوصول إليه. وبالتالي يمكن أن تزيد الوسيلة التعليمية Sparkol Video Scribe نشاط الطلاب ونتائج تعلمهم. بناء على المناقشة أعلاه، تقدم الباحثة الاقتراحات 1- أن يكون لدى المعلمين ابتكارات تعليمية إبداعية حتى يتمكنوا من مساعدة الطلاب على فهم المادة التعليمية بشكل جيد. 2. أن يكون الباحثون قادرين على تطبيق وسيلة التعليم Sparkol Video Scribe ويمكنهم تطويرها بتنوعات مختلفة ومواد مختلفة.

View more statistics

View Item