Citra Novalia, Mahardika (2024) تنفيذ نموذج التعليم “Probing Prompting” في مادة اللغة العربية لترقية نتيجة التعلم لطالبات الفصل الثامن D في مدرسة SahabatQu الثانوية يوغياكارتا للعام الدراسي 2024-2025. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (Cover) 1. cover.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB)
	FILE TEXT (Abstact) 2. Abstact.pdf License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (Daftar Isi) 3. Daftar Isi.pdf License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (2MB)
	FILE TEXT (Bab 1) 4. Bab 1.pdf License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)
	FILE TEXT (Bab 2) 5. Bab 2.pdf Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (12MB)
	FILE TEXT (Bab 3) 6. Bab 3.pdf Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB)
	FILE TEXT (Bab 4) 7. Bab 4.pdf Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (16MB)
	FILE TEXT (Bab 5) 8. Bab 5.pdf Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (969kB)
	FILE TEXT (Daftar Pustaka) 9. Daftar Pustaka.pdf Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB)

Abstract

إن مدرسة SahabatQu الثانوية يوغياكرتا هي واحدة من المؤسسات التعليمية التابعة لمعهد تحفيظ القرآن SahabatQu. مادة اللغة العربية هي واحدة من المواد التي تهدف إلى تعزيز مهارات اللغة لدى الطالبات. تكشف من وثائق المكتوبة أن نتيجة الطالبات منخفضة لأن استعاب مستوى المفردات لدى كل طالب، واستخدام المعلمين طريقة المحاضرة فقط دون استخدام أدوات التعليمية عند التدريس بحيث تجعل هذه المشكلة الشعور بالملل. وللتغلب على ذلك، تقترح الباحثة بتنفيذ نمودج التعليم "Probing Prompting" لترقية رغبة ونتائج الطالبات. الأهداف الرائيسية من هذا البحث ينقسم إلى قسمين: 1) تنفيذ نمودج التعليم"Probing Prompting" في مادة اللغة العربية لترقية رغبة تعلم الطالبات في الفصل الثامن D بمدرسة SahabatQu ثانوية يوغياكرتا. 2) تنفيذ نمودج التعليم"Probing Prompting" في مادة اللغة العربية لترقية نتيجة تعلم الطالبات في الفصل الثامن D بمدرسة SahabatQu ثانوية يوغياكرتا. استخدمت الباحثة طريقة البحث الإجرائي الفصلي Classroom Action Research””. وكان عدد الطالبات في الفصل الثامن D بمدرسة SahabatQu الثانوية يوغياكرتا للعام الدراسي 2024-2025 هو 23 طالبات في الدور الأول و23 طالبات في الدور الثاني. وللحصول على البيانات المفروضة، تجمع الباحثة البيانات باستخدام أسلوب جمع البيانات بالمراقبة المنظمة والاختبار والمقابلات والوثائق المكتوبة. النتائج التي حصلت عليها الباحثة كالتالي: 1) تنفيذ نمودج التعليم"Probing Prompting" في مادة اللغة العربية لترقية رغبة تعلم الطالبات في الفصل الثامن D بمدرسة SahabatQu ثانوية يوغياكرتا 2024-2025، حيث ارتفع نشاط الطالبات من 52% في الدور الأول إلى 91% في الدور الثاني. 2) ) تنفيذ نمودج التعليم"Probing Prompting" في مادة اللغة العربية يرقي نتائج الطالبات، حيث ارتفعت النسبة من 61% في الدور الأول إلى 96% في الدور الثاني. بناءً على النتائج، توصى الباحثة بأن طالبات الفصل الثامن D نشيطات في التعلم. وتنصح الباحثة معلمي مادة اللغة العربية في مدرسة SahabatQu ثانوية يوغياكرتا باستخدام نمودج تعليم مناسبة مثل "Probing Prompting" لتحسين رغبة ونتائج الدراسة. كما يُطلب من مدرسة دعم استخدام الأساليب المناسبة من قبل المعلمين لضمان نجاح العملية التعليمية، ويمكن أن يكون هذا البحث مرجعًا للباحثين في تطبيق نمودج التعليم على مختلف المواد. الكلمات الرئيسية: نمودج التعليم، Probing Prompting ، رغبة التعلم، نتائج التعلم ، مادة اللغة العربية

View more statistics

View Item