Rusli, Siti Musalma (2024) تأثير طريقة التعليم “Eksplorasi, Pengenalan dan Aplikasi Konsep” EPA على نتائج التعلم في مادة الفقه للفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكمة سيدوارجو العام الدراسي 1446ه/2024م. S1 Undergraduate thesis, Universitas Darussalam Gontor.

	FILE TEXT (COVER) 1. COVER+HALAMAN AWAL.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) 2. ABSTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (612kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) 3. DAFTAR ISI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (525kB)
	FILE TEXT (BAB 1) 4. BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (693kB)
	FILE TEXT (BAB 2) 5. BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (811kB)
	FILE TEXT (BAB 3) 6. BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (763kB)
	FILE TEXT (BAB 4) 7. BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (794kB)
	FILE TEXT (BAB 5) 8. BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (451kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (514kB)

Abstract

تعليم مادة الفقه في المدرسة غالبًا ما يزال عليه الطريقة التقليدية التي لا تنطوي على المشاركة النشطةالطلبة. ففي الفصل الثامن بمدرسة "المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكمة" بسيدوارجو، يُستخدم الطريقة المحاضرة كمنهج رئيسي من قبل المعلم في تدريس مادة الفقه. وقد أثّر هذا المنهج على ضعف فهم الطلبة وقلة اهتمامهم بالمادة، مما أدى إلى تدنّي نتائجهم التعليمية. للتغلب على هذه المشكلة، تم تقديم طريقة التعليم EPA “Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep”كبديل. تتكون طريقة EPA “Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep” من ثلاث مراحل: الاستكشاف، التعريف بالمفاهيم، والتطبيق. الهدف من هذا البحث هو تأثير طريقة التعليم EPA “Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep”على نتائج التعلم طلبة الفصل الثامن في مادة الفقه بمدرسة الثانوية الحكمة سيدوارجو للعام الدراسي 1446هـ/2024م. استخدم البحث بطريقة التجربية بتصميم، (Quasi-Experimental Design)، وبشكل خاص تصميم "مجموعة التحكم غير المكافئة" (Nonequivalent Control Group Design)، حيث لا يتم اختيار المجموعة التجريبية ومجموعة التحكم بشكل عشوائي. أجريت هذه الدراسة على طلبة الفصل الثامن في مدرسة الثانوية الحكمة سيدوارجو، وتم تقسيمهم إلى فصل التجريبي وفصل تحكمي، حيث خضع كل منهما اختبار قبلي (Pretest) واختبار بعدي (Posttest). تم استخدام طريقة اختبار كوسيلة لجمع البيانات في هذه الدراسة. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار "T-Test" للعينات المستقلة بمساعدة برنامجSPSS 25 . أظهرت نتائج البحث أن طريقة التعليم EPA “Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep” لها تأثير على نتائج تعلم الطلبة في الفصل الثامن بمدرسة الثانوية الحكمة سيدوارجو. وقد أظهر تحليل البيانات باختبار t للعينات المستقلة أن قيمة الدلالة كانت 0.000، وبما أن 0.000<0،05، فهذا يعني قبول الفرضية البديلة (Ha) ورفض الفرضية الصفرية (Ho). بناءً على نتائج التعليم، قدمت الباحثة بعض الاقترحات: 1) للطلاب، لكي تساعدهم في عملية تعلم ممتعة داخل الصف لتحقيق أهداف تعليمية أفضل وأكثر فاعلية. 2) للمعلمين، من المفترض أن تعتبر طريقة EPA “Eksplorasi, Pengenalan, dan Aplikasi Konsep”خيارًا بديلًا في التدريس، خاصةً في مادة الفقه. 3) للمدرسة، نأمل أن تكون هذه الطريقة وسيلة لتحسين عملية التعليم بهدف رفع جودة التعلم في المدرسة. 4) الباحث القادم، أن تكون نتائج هذه الدراسة مرجعًا الاستفادة منه في إعداد أبحاث مشابهة في المستقبل.

View more statistics

View Item