فعالية الطريقة التعليمية“Pictorial Riddle Approach” في ترقية نتائج التعلم لمادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي 2024-2025 م

Muta'ali, Auliya Hafizh (2024) فعالية الطريقة التعليمية“Pictorial Riddle Approach” في ترقية نتائج التعلم لمادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي 2024-2025 م. S1 Undergraduate thesis, UNIVERSITAS DARUSSALAM GONTOR.

	FILE TEXT (COVER) COVER.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (776kB)
	FILE TEXT (ABSTRAK) ABsTRAK.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (516kB)
	FILE TEXT (DAFTAR ISI) DAFTAR IsI.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (389kB)
	FILE TEXT (BAB 1) BAB 1.pdf - Submitted Version License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (587kB)
	FILE TEXT (BAB 2) BAB 2.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (647kB)
	FILE TEXT (BAB 3) BAB 3.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (726kB)
	FILE TEXT (BAB 4) BAB 4.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (625kB)
	FILE TEXT (BAB 5) BAB 5.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (382kB)
	FILE TEXT (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUTAKA.pdf - Submitted Version Exclusive to Registered users only License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (482kB)

Abstract

فعالية الطريقة التعليمية“Pictorial Riddle Approach” في ترقية نتائج التعلم لمادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي 2024-2025 م أوليا حافظ متعالي 422021118033 إن الدافع وراء هذه الدراسة هي الأهميةالجهيد المبذولة لتحسين نتائج تعليم الطلاب، خاصة في مادة الفقه. ومع ذلك، هناك اتخفاض في نتائج التعليم لدى طلاب في مادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي. والسبب هي استخدام الطريقة التعليميةالمحاضرة. كان الغرض من هذه الدراسة هي تحديد فعالية الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach في ترقية نتائج التعليم لدى طلاب للفصل الثالث في مادة الفقه. هذا البحث عبارة عن بحث كمي من نوع البحث شبه التجربيي مع تصميم مجموعة ضابطة قبل و بعد الاختبار. كانت العينة في هذه الدراسة بتوصية من معلم الفصل. تم إجراء تقنية جمع البيانات عن طريق الاختبار. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الوصفي والتحليل الإحصائي بمساعدة برنامج الحاسوب SPSS الإصدار 25. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن قدرة المعلمة على تطبيق الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach تحصل على متوسط 88.46 مما يعني أنه يتم بشكل جيد. ونتائج الاختبار U 0.000 نتائج الاختبار التجانسي 0.000 بحيث تشير نتائج هذه الدراسة إلى وجود فعالية طريقة Pictorial Riddle Approach في ترقية نتائج التعلم لمادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي. لذا، من خلال نتائج التحليل الذي تم إجراؤه، يمكن استنتاج أن تطبيق الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach فعالية فعالة في ترقية نتائج التعليم لدى طلاب في مادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي. يوصى بأن يواصل المعلمة وتحسين قدرتهم على تصميم وتنفيذ التعليم. يحتاج المعلمة أيضًا إلى إبلاء المزيد من الاهتمام للاحتياجات الفردية للطلاب لضمان نجاح التعليم. الكلمات الرئيسية : الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach، نتائج التعليم، الفقه

Item Type:	Thesis ( S1 Undergraduate )
Additional Information:	skripsi : auliya hafizh muta'ali nim : 422021118033
Uncontrolled Keywords:	أوليا حافظ متعالي 422021118033 إن الدافع وراء هذه الدراسة هي الأهميةالجهيد المبذولة لتحسين نتائج تعليم الطلاب، خاصة في مادة الفقه. ومع ذلك، هناك اتخفاض في نتائج التعليم لدى طلاب في مادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي. والسبب هي استخدام الطريقة التعليميةالمحاضرة. كان الغرض من هذه الدراسة هي تحديد فعالية الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach في ترقية نتائج التعليم لدى طلاب للفصل الثالث في مادة الفقه. هذا البحث عبارة عن بحث كمي من نوع البحث شبه التجربيي مع تصميم مجموعة ضابطة قبل و بعد الاختبار. كانت العينة في هذه الدراسة بتوصية من معلم الفصل. تم إجراء تقنية جمع البيانات عن طريق الاختبار. تم تحليل البيانات باستخدام التحليل الوصفي والتحليل الإحصائي بمساعدة برنامج الحاسوب SPSS الإصدار 25. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن قدرة المعلمة على تطبيق الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach تحصل على متوسط 88.46 مما يعني أنه يتم بشكل جيد. ونتائج الاختبار U 0.000 نتائج الاختبار التجانسي 0.000 بحيث تشير نتائج هذه الدراسة إلى وجود فعالية طريقة Pictorial Riddle Approach في ترقية نتائج التعلم لمادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي. لذا، من خلال نتائج التحليل الذي تم إجراؤه، يمكن استنتاج أن تطبيق الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach فعالية فعالة في ترقية نتائج التعليم لدى طلاب في مادة الفقه للفصل الثالث بالمدرسة الابتدائية 7 نجاوي. يوصى بأن يواصل المعلمة وتحسين قدرتهم على تصميم وتنفيذ التعليم. يحتاج المعلمة أيضًا إلى إبلاء المزيد من الاهتمام للاحتياجات الفردية للطلاب لضمان نجاح التعليم. الكلمات الرئيسية : الطريقة التعليميةPictorial Riddle Approach، نتائج التعليم، الفقه
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Fakultas Tarbiyah UNIDA Gontor > Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	45 Auliya Hafizh Muta'ali
Date Deposited:	25 Dec 2024 02:49
Last Modified:	25 Dec 2024 02:49
URI:	http://repo.unida.gontor.ac.id/id/eprint/4905

Statistics Downloads of this Document

Downloads per month in the last year

View more statistics

View Item

Search for collections on UNIDA Gontor Repository